《桥边的老人》精品实用_教学教材.ppt

桥边的老人;海明威（l899～1961）美国作家。 *早期长篇小说《太阳照样升起《永别了，武器》“迷惘的一代”代表作。 *30、40年代，转而塑造反法西斯战士形象 剧本《第五纵队》， 长篇小说《丧钟为谁而鸣》 *50年代后，“硬汉性格” 中篇小说《老人与海》 ;; 海明威是一个极具冒险精神和进取精神的“硬汉子”。他尝试着吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。 第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮击上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但仍背着伤员顽强前进。这时突然间炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。 原来，是他的英勇行为感动了奥军将领，才下令这样做，放他过去。;;;桥边的老人;骡车 蹒跚 轮辐 脚踝踯躅 撇下 神秘莫测 岔路 疲惫不堪 茫然 瞅着 挨得过;关 于 小 说;小说分类： （1）按篇幅：长、中、短、微 （2）按创作原则：现实主义 浪漫主义 （3）按时代：古代小说、现代小说、当代小说 （4）按国家：中国小说、外国小说 （5）按题材：言情 武侠 科幻 魔幻 侦探 历史 纪实…… （6）表现手法：诗体、书信体、章回体、意识流;人物描写手法： 按内容: 语言动作 肖像神态 心理 细节 环境（景物） 按技巧: 工笔 白描 侧面 正面 环境：自然与人文（社会） 情节模式： 完整模式：序幕 开端 发展 高潮 结局 尾声 一般模式：开端 发展 高潮 结局 ;;（1）人物： ;（2）情节： 通过“我”之眼叙述了我与老人在桥边的对话。; （3）环境： ;写作背景;思路释解;冰山理论;他认为，所有这一切被省略的东西，读者会通过自己的想像加以联接与弥补。因此，“冰山理论”应包含两层含义：一是文本的简洁，即“少”；二是叙述者的不动声色，即“静”。;本小说的叙述语言有何特点？;1.从中你读出了什么？;2.呆在那儿照顾动物直到最后离开的这个 细节，说明了什么？;3.文中老人多次唠叨的语言是什么？请你 找出老人多次唠叨的语言。 ;4.你能从这几句唠叨词中读出些什么？ ;4.你能从这几句唠叨词中读出些什么？ ;★三问家;★四问政治;7.与老人命运相关的句子还有哪些？ ;8.明知此处即将成为战场，“我”两次劝 老人离开，老人为什么不走？;(1)为什么不对我讲了？;(2)这个句子中老人强调的是哪个词？隐含 了怎样的意思？;小说的结尾有什么表达作用？;品析鉴赏——老人形象;通过其好似不断在重复着同样内容的质朴语言，表现出一个既不懂政治又不懂战争，一个简简单单的饲养员，一个最普通的人在战争时的心态，这与包括“我”在内的其他人面对战争的那种一心想着撤离的恐慌，形成鲜明的对比。这时的老人就好像一名即将坐化的老僧，表现不出一丝对死亡的畏惧。 ; “桥边的老人” 孤独、痛苦，充满爱心。 其形象闪耀着普通的人性的光辉，与践踏人类生命的残酷战争形成鲜明的对比。;品析鉴赏——“我”的形象;品析鉴赏——“动物”意象;;战争是应该诅咒的，而更应该诅咒的则是人性中的顽劣与丑恶。因而，人类对于战争的书写，不能总是去歌颂战争的雄壮及其最后的胜利者，更不能总是流于战争表面的生死搏杀的历史记录，而更需要通过战争的残暴、战争的无情以及战争中人们关系的极端复杂性，来烛照人性中常常隐藏着的那些正面与负面。;;;;;主旨探讨; 对生命的尊重， 对善良人性的赞美 对战争的谴责， 对和平的渴望。 小说关注的不是英雄、正义，也不是;艺术特色--------叙述视角; ;全知视角： 一般来说，传统小说比较喜欢用全知视角来讲述故事。叙事人相当于是上帝，是全知全能的，他对所有线索、发展和结局都了如指掌，度每个人的心理、过去和未来都很清楚，甚至还走到前台对人物评头论足，进行道德评价和情感判断。; 通过“我”这个线索人物之眼，通过“我”与老人的对话来反映当时的社会生活。; 由“我”的眼睛来呈现这个故事好处和缺点各有哪些？;总结：;文学常识——迷惘的一代; 所谓“迷惘的一代”，意思是指由于迷失了前进的方向而不知该怎么办的一代。 在20年代初期，美国一批初登文坛的青年作家，他们年龄相仿，经历相似，思想感情相近，文艺创作倾向也约略相同，他们带着玫瑰色的幻想参加了第一次世界大战。但他们所看到的尽是残酷的厮杀和恐怖的死亡。他们的幻想破灭，身心受到严重的摧残；他