人物传记之人物描写和引用教学文稿.ppt

传记阅读;阅读传记作品的要求 勾划评价性的语言 标注作者引用的事例 分析层次，理清作者的写作思路及作传手法;要点概括题答题要领;分析传主形象（性格特征）方法归纳;要点概括题：;探究题按开放程度基本可分 限制型、半开放型、全开放型三种。 １、限制型。 阐述的信息主要从文本概括。;２、半开放型。 半开放型探究题答题思路可概括为：亮出观点——引据论述——联系现实——总结陈词。 观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。 引据论述：充分利用原文信息，恰当引用论据，有条理地陈述。言之有据，言之成理，是得分的关键点。（传记多从表现传主精神品质来谈） 联系现实：遵循“内引外联”的原则，除了引用文本，还要合理联系生活现实。 小结：回扣观点，简要作结。 ;３、全开放型。（观点+分析） 这种探究题只要紧扣要求，思想健康，表达简明连贯得体，条理清晰，即可符合要求。 注意： 不管是哪种类型：观点+分析（结合文本或联系现实和知识储备） 分析部分要分点作答。;传记文本的观点和倾向： 作者的观点 传主的观点 文中其他人的观点 ◎思路点拨：传记（他传）阅读分析、评价的思路: ①从传主的思想、品格入手 抓住成长因素 把握人生轨迹 ②从作者的褒贬爱憎入手 抓住议论抒情 把握褒贬爱憎 ③从自己的获益启示入 感受传主人生得失 获得启示完善自我 ◎ 解题提示： ①紧扣文本寻找关键词， ②评价文本观点要有理、有据、有序;答题要领“一认为、两结合”;语言特色题 首先明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。如，自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒情，表现了传主或坦荡磊落，或谦逊谨慎的精神；他传采用第三人称，语言或朴实自然，或文采斐然，表现了作者对传主的敬佩、赞许、肯定之情。 熟记下列术语：诙谐幽默、平易晓畅、含蓄典雅、尖刻犀利、清新明快、朴实无华 传记的语言特色： 通俗，平实，准确，概括，真实 ;引用的作用; 引用的作用三种常见题型： 1.引用主人公的原话/他人的评语有什么 作用？ 2.引用……在上下文中/文章结构上有什 么作用？ 3.在文章的开头/中间/结尾部分引用主人 公的原话/他人的评语有什么作用？ ;人物语言 一.主人公原话（包括书信、日记中的自白、作品语句等）;二.他人相关言论;《不朽的贝多芬》（09年佛山二模）;《不朽的贝多芬》（09年佛山二模）;答题模式： （1）主人公的原话 答：引用_______，从内容上看，直接展示了（ ） _______________的经历/______的精神，如________________；从效果来看，增强文章的生动性和感染力，使文章更具可读性、真实性和准确性。（如果是新闻类阅读，还要加上“增强现场感”的作用。）;答题模式： (2)他人的评语 答：引用_____，从内容上看，从侧面塑造了（ ）_______的性格，使人物__________的形象更全面更丰满,如___________；从效果来看，使文章对（ ）的评述更加全面客观、真实可信。;20.这篇评传中，作者多处引用贝多芬书信中的原话和他人的评语，简要分析这样引用的作用。; 2引用 ，从内容上看，从侧面塑造了（ ）_______的性格，使人物 的形象更全面更丰满,如__________ __________________；从效果来看，使文章对（ ）的评述更加全面客观、真实可信。 3.二者与作者的评述相结合，有助于读者全面而深刻地了解贝多芬。;参考答案： 1.引用贝多芬书信中的原话，如“他在《致不朽的爱》一信中有言：‘当我有所克服的时候，我总是快乐的。’”，直接展示贝多芬勇敢乐观的精神，增强了感染力，为作者的观点提供了依据； 2.引用他人的话，使文章对贝多芬的评述更加全面客观、真实可信，也能从侧面塑造出贝多芬对大自然狂热喜爱的性格； 3.二者与作者的评述相结合，有助于读者全面而深刻的了解贝多芬不朽的精神和影响。;练习：《四.魔星高照》 17.文本中作者多次引用了刘谦自己的话，请选择其中一处分析这样引用的作用。 答：引用刘谦自己的话，更为直接地展示了刘谦学习魔术的经历，有助于读者更好地了解刘谦对魔术狂热的喜爱之情和努力创新的精神。例如刘谦讲自己上课时不停练习魔术，就直接体现了他对魔术的热爱，同时表述生动，让读者更容易理解。;霍尔金娜:她超越了体操;常考题型二：引用……在上下文中/文章结构上有什么作用？ 《让法律保护阳光》（2010年广东高考） 问：作者引用法拉第发现电磁感应现象的历史事实，在上下文中的作用是什么？请简要分