五下1《春光染绿我们双脚》 巿中区西王庄乡.docVIP

PAGE PAGE 1 ??苏教版教材五年级下册 6 花瓣飘香 枣庄市市中区西王庄乡中心小学 王鑫　 教学评优： 2009.3 市中区小学语文优质课一等奖 2009.4 枣庄市小学语文优质课一等奖 2010.1 枣庄市课改标兵 2010.11 枣庄市小学语文教学能手培养对象 2011.4 市中区教师基本功比赛一等奖 2012.9 市中区素质教育先进个人 一、教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课9个生字，两条绿线中的4个字只识不写，能正确理解和读写“歌谣、寂寞、咆哮、裸露、枝繁叶茂”等词语；能联系课文内容，理解春光染绿我们双脚的意思。 2.通过朗读、想象，抓住“荒山野岭”、“青山碧岭”感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。 3.能通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。激发学生热爱自然，美化环境的思想感情。 二、教学重、难点： 重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能用“枝繁叶茂”、“青山碧岭”等词语描绘植树后的美好景象。 难点：抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。能通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。 三、教学评价设计： 1.在检查预习环节，通过查看预习单，自由读、指名读等形式，了解学生掌握生字、新词情况及正确、流利读书情况。通过联系上下文、联系生活实际的方法，帮助学生读懂课文的重点词句。 2.在精读感悟环节，采用默读、圈画、批注、交流、汇报、感情朗读等方法，推进学生读懂课文，感受植树前后的巨大变化。 3.在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，以读为主，在反复诵读中领会“春光染绿我们双脚”的含义，体会少年儿童热爱自然的情感以及保护环境的意识。 四、教与学的准备： 教师： 1.查看预习单，了解学情。 2.多媒体课件。 学生： 1.搜集植树节的资料。 2.完成预习单（见附件）。 五、教学课时：2课时 六、教学设计： 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）谈话导入 1.同学们，你们知道3月12日是什么日子吗？(植树节) 2.今天，我们就一起来学一首描写小朋友植树的诗歌:《春光染绿我们双脚》。 3.板书课题，读题。 （二）借助预习单，检查预习 1.自读课文，划出生字新词。 2.交流汇报： 歌 歌谣 绿袍 裸露 煎熬 寂寞 枝繁叶茂 松鼠 咆哮 叽叽 撑伞 锨镐 荒山野岭 （1）指名读。 （2）齐读——开火车读。读好“裸露”（边音），“撑”（后鼻音） （3）加点字的生字中你觉得哪些字在书写时需要注意哪些方面？ （“谣”“袍”“裸”“啸”“叽”“撑”是左右结构，要注意左窄右宽；“袍”“裸”衣字旁，别写成示字旁。“寂”“寞”要注意“宀”不要写得太宽。） （4）描红、临写生字。 3.指名分小节朗读课文。 4.自读课文,看看文章可以分为几个部分。 第一部分（第一小节）： 我们去荒山野岭植树。 第二部分（第2—7小节）：我们在山野植树,为小动物们建起新家。 第三部分（第8小节）： 我们的劳动使荒山野岭变成了青山碧岭。 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破 （三）精读感悟，感受学生们参加植树的豪情 1.解题。 （1）春光：春天的景色。 （2）题目“春光染绿我们双脚”是什么意思？ 2.自读第一节。 （1）指名读。 （2）第一小节写了什么？ (我们少先队员带着欢声笑语来到荒山野岭植树。) （3）联系第一小节理解题目的意思。(春光染绿我们双脚:我们的劳动使得大自然绿意盎然、生机勃勃。) 3.我们怎样读好这一小节呢？(自豪、骄傲的语气) 自由读——指名读——齐读。 4.背诵第一小节。 5. 学习第一、第八自然，渗透写法 同学们刚才已经充分地朗读了课文。我们知道，这篇课文是一首现代诗。反复是现代诗歌的一种常见的手法，找一找，诗中哪些句子出现了两次？学生找，教师指名回答。（踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野岭进军／走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚） （1）它们是这首诗的开头和结尾，读一读，你有什么发现？（第一、第八自然段结构相似，前后呼应，有点题的作用） （2）“踏一路春风”“撒一路欢笑”你仿佛看到是谁欢笑着迎着春风走来？写出了什么？ （引导学生想象向荒山野岭进军的画面，感受大家植树造林的豪情。结合生活经验，说说你的植树经历。如：提着水桶，扛着树苗，走向旷野——满怀激情。挖坑，放苗，回土，浇水——一脸欢笑。） （3）这样的场景，这样的情感作者表达出来了吗？品赏体会：春风是轻柔的，脚步是轻盈的。）你们在什么时候会“踏一路春风”“撒一