袁永2014年全市教材培训方法.ppt

2014年初中化学课标与人教版教材培训会 绪言 《第一单元 走进化学世界》;;1.知道化学是在分子、原子层次上研究物质、组成、结果和变化规律的科学。 2.通过事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。 3.激发学生对化学的兴趣和探究的欲望；让学生感受化学就在身边。 4.增强热爱祖国的情感，树立为社会进步而学习化学的志向。;;1.用视频、图片、数据等素材，撞击学生心里，冲击学生视野，让学生深刻感受到化学就在我们身边，化学给我们带来福气！化学促进社会进步和科学技术的进步。;2.解读“化学”科学的本体特征。 化学是有关物质的科学； 化学研究的视角是分子、原子； 化学研究内容是物质性质、组成、结构与变化规律； 化学指导我们更好地认识物质、改造物质和利用物质。;3.本课以情感、态度和价值观教育为主要目标，建议不去深究???科书中出现的原子、分子、元素等名词，留待后面的教学中再介绍。 4.本课适宜利用多媒体进行教学，以便增强直观性。 ;;第一单元 走进化学世界;;;;;课题1 物质的变化和性质 教材分析 ;;;;;;2.注重化学变化概念形成。;3.关于物质性质的学习，一是注意性质与现象的联系，熟悉常见物质的物理性质和化学性质有哪些？;5. 帮助学生初步认识化学变化观、分类观的一些基本观点： ①物质是变化的。化学上将物质变化分为两类：物理变化和化学变化； ②化学变化中有新物质生成，通过化学变化能够制造新物质； ③化学变化中伴随能量的变化。利用化学变化可以释放能量或储存能量； ④化学变化有的是对人类有利的，也有的是有害的。;;;课题2 化学是一门以实验为基础的科学 教材分析 ;;;1.认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。 2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。 3.能体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。;;2.;; 1.要创设条件让学生亲自动手进行实验。 2.要注意培养学生的观察、记录、表述以及分析和归纳能力。 3.第一个探究活动完成后，要引导学生总结化学学习的特点，学会填写实验报告的方法。 4.第二个探究活动完成后，可引导学生对科学探究的基本步骤进行总结。;化学是实验科学;一、化学实验与科学探究;⑴酒精和水能与任意比混溶。我们知道，酒精的沸点78.3℃ ，水的沸点100℃。问你能用什么方法把混溶的二者分开。 ⑵滚滚黄河水夹带泥沙从“天”而降，居住在黄河下游的居民，想饮用这黄河水，问他应采取哪些措施才能使黄河水符合饮用水的标准 ; ⑶化学实验 ;探究范例：;1、点燃前： 2、点燃蜡烛： A、观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？ B、将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察，能说明什么问题？ C、用干烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题？ D、注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问题？ 3、熄灭蜡烛：能否点燃白烟？; 提出一个问题往往比解 决一个问题更重要！;蜡烛哪去了？是消失了、还是变成了其它物质？若变成其它物质？是什么物质？;探究二 体现探究报告书的展示及评价 见课标解读P89;课题3 走进化学实验室 教材分析 ;;;走进实验室安全教育;;1.要在化学实验室进行本课题的教学。 2.要注意进行安全教育，向学生提出化学实验的基本要求。 3.教学中采用讲解、演示、练习相结合的形式。教师要注意进行示范性操作，并及时纠正学生的错误操作。 4.要对各项基本操作的要点进行归纳和总结。;一、化学实验室规则;二、实验安全注意事项;认识图标 安全观教育 ;定量液体的取用：用量筒量取;一些仪器的使用操作方法可以示范、可以制作成视频或者动画。;对照化学实验室安全规则中的有关条目，寻找图片中的不安全因素，以及讨论可能会造成的后果，并说明怎样做才是安全的。这样要比单纯说教，效果更有效。;注意养成良好的实验习惯。实验室是一个学习、研究的场所，进入实验室就应保持安静氛围和整洁环境，实验中规范精心操作，准确详细记录，同时注意节约药品、废弃物倒入指定位置，避免污染环境等，这些习惯的养成都需要从开始做起，坚持不懈，才能逐步养成。 ;量取一定液体的操作，使学生开始具有了实验中量的概念，这也是学生认识水平的一次飞跃，通过观察化学实验不仅能定性地描述事物的变化，而且还能获得事物变化规律的数据。要提高量取的准确度，就需要减少误差，误差分为系统误差和操作误差。因此物质量取液体技能训练是培养学生严谨、准确、精细良好素质的好载体。