诗歌中鸟的形象：教程文件.pptx

诗歌中鸟的形象：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。感时花溅泪，恨别鸟惊心。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。飘飘何所似，天地一沙鸥。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。微风燕子斜，细雨鱼儿出。 识字读音 抟（tuán）?? 羽翮 （hé）?? 蜷伏（quán）栅栏（zhà）? 饮啄（zhuó）呱呱（gū） 曳着（yè） ? 长喙（huì）? 丰腴（yú）? 迷惘（w?ng） 鸢鹰（yuān）秾纤合度（nóng xiān） 鸱枭（chī xiāo） 褴褛（lán lǚ） 干瘪 （biě）伫立（zhù） 料峭 （qiào） 战栗（lì ）鼎沸：①水涌流翻腾的样子。②比喻形势纷扰动乱。③形容喧闹、嘈杂。玲珑：词语原意为娇小灵活之意指物体精巧细致。也指人灵巧敏捷。秾纤合度：胖瘦合适。秾，丰满、肥胖。纤，瘦小，瘦弱。合度，适宜。高踞：高踞的踞同倨，基本字义是蹲、坐、占据。高踞即是指遇事待物高高在上，表现出傲慢之意。跼蹐：局促；拘束。褴褛：指衣服破烂，不整洁，十分凌乱，不堪入目。鸱枭：鸟名。古人对猫头鹰的文言叫法。鸱枭虽是益鸟，但在中国一直就是丧门星的代称，我国的文章里说到它都是贬义。瞵视昂藏：形容左顾右盼，神采焕发的样子。瞵视，瞪眼注视。昂藏，形容仪表雄伟。散文的特征：形散而神不散　“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。散文的特点是“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。 听读课文，试划出能够表达作者思想感情的词语或句子。 学生自读课文，思考文中写了哪些鸟？作者在行文中写出了鸟的什么特点？ 再读课文，找出描写笼中鸟苦闷的语句并读一读。说说作者看到笼中鸟的感受，表达作者什么样的思想感情？ 自由朗读课文，整理出描写鸟的声音、外形的词语或者句子。这些词语在词性和词语的感情色彩上有什么共同特点？表达了作者怎样的感情？ 杜鹃鸟有着怎样的行为，给人以怎样的感受？ 寒风中的鸟有着怎样的遭遇，又给人以怎样的感受？ 作者开篇写道“我爱鸟。”这是本文的文眼。如何理解文中所写“我爱鸟的声音，鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存在任何幻想”这句话？文章2、7段在文中有什么作用？ 内容：运用反衬手法，用笼中鸟、寒鸦、鸱枭反衬生活在自由天地中那些鸟的可爱，同时突出的表达了作者不满于囚禁似的笼中养鸟的做法 结构:首尾呼应，使文章形成一个整体，发人深思，回味悠长，深化了主题。讨论交流：1、作者既然是如此的爱着鸟，那么他为何不养鸟呢？那么我们应该如何做才是真正的爱鸟呢？2、假如你是一只笼中鸟，你想对人类说些什么呢？