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科学梳理 例题引领;题一：按字母表的顺序重新排列下列地名的顺序。 温州 杭州 宁波 嘉兴 台州 丽水 绍兴;第一阶段：夯实基础的重要阶段。;题一：看拼音，写词语 nuò yí xìng ér suàn bàn hán hu bō xuē ( ) ( ) ( ) ( ) ( );题三：根据词语写出同音不同字。 Yāng 遭（ ） （ ）求 （ ）苗 duàn 绸（ ） 片（ ） （ ）炼;第一阶段：夯实基础的重要阶段。;第一阶段：夯实基础的重要阶段。;第一阶段：夯实基础的重要阶段。;题一：选词填空。 局势 形势 ⑴（ ）越来越严重，他们的工作也越来越紧张。 ⑵改革开放的大好（ ） ，给人们带来了许多机遇。 激烈 猛烈 壮烈 剧烈 强烈 战斗正在（ ）地进行着。冲在最前面的小胡（ ）地牺牲了。战士们怀着（ ）的仇恨，以( )的炮火向敌人轰击，敌人的阵地在爆炸声中（ ）地震动着。;第一阶段：夯实基础的重要阶段。;题一：照样子，在句中括号里写出恰当的词语 例：冬天对寒冷，正如夏天对炎热。 1.宁为玉碎，不为（ ）。 2.为人进出的门紧锁着，为狗敞开的洞（ ）着。;第一阶段：夯实基础的重要阶段。;第一阶段：夯实基础的重要阶段。;第一阶段：夯实基础的重要阶段。;;第一阶段：夯实基础的重要阶段。;题一：选词填空。 不管……都…… 如果……就…… 因为……所以…… 不仅……还…… ⑴( )我们是来学习的，（ ），我们( )遇到不懂的问题，( )要大胆地向老师同学请教。 ⑵( )敌人使用严刑还是酷打，李大钊同志( )没有屈服。 ⑶花儿( )盛开在南疆的沙土里，（ ）盛开在维吾尔人的门框边。;第一阶段：夯实基础的重要阶段。;题三：在原句上修改病句。 1.她是我们学校有20多年教学经验的优秀的的一位数学女教师。（语序不当） 2.“六一”儿童节那天，同学们的脸上露出喜悦的神色和愉快的心情。（搭配不当） 3. 艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，对这次成功的演出给予了极高的评价。（成???残缺） 4.我们班的同学都好学，上课时我们都能认真听讲。（后句赘余） 5. 老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。（结构混乱） 6.全校老师和班主任都和我们一起参加文娱晚会。（表意不明）;第一阶段：夯实基础的重要阶段。;（三）积累;题一：结合语境，在句子里填上合适的歇后语、谚语。 1.邻居张大妈最近的精神好多了，也没听她咳嗽了，原来是她的儿子考试得了第一名，这真是“__________________”。 2.你真的找错人了，对电脑安装他是“__________________”，难怪他那么为难。;第二阶段：综合提升的关键阶段。;第二阶段：综合提升的关键阶段。;阅读题答题总原则—— ⑴先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。 ⑵读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。 ⑶准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。 ⑷答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。;记叙文 说明文 议论文;（一）记叙文阅读答题技巧及套路;2.记叙的顺序及作用： （1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。;4.句子在结构上的位置、作用分析 中心句：在文首，作用多是统领全文或引出下文； 过渡句：在文中，作用是承上启下； 中心句：在文末，作用是总结全文。;7.学会概括段意、层意 方法：⑴抓文段的中心句。即表明作者观点的话来概括。 ⑵用概括法。即用最简洁的文字说明各层写了什么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括； ⑶把两个或两个以上意思的段落概括