贾芮 发展规划心理学.ppt

婴儿期的社会性发展 情绪的发展 气质 社会性依恋 自我意识的发展 婴儿期的心理卫生 保证婴儿充足的营养和睡眠 专注婴儿的情感需要，建立安全型的母婴依恋 针对不同类型的气质特点，积极对待婴儿 促进婴儿的认知活动 幼儿期的心理发展 幼儿期的年龄范围：3－6岁 幼儿期两大任务：游戏 语言 幼儿期的生理发育基础 大脑的重量 大脑的发育：O T P F 皮质抑制机能的蓬勃发展 脑电波的变化 幼儿的游戏 关于游戏的理论 儿童游戏的发展 游戏对儿童心理发展的意义 我说一，谁对一，哪个清晨早早起？ 你说一，我对一，公鸡清晨早早起； 我说二，谁对二？哪个开屏像把扇儿？ 你说二，我对二，孔雀开屏像把扇； 我说三，谁对三？哪个背上驮着山？ 你说三，我对三，骆驼背上驮着山 我说四，谁对四？哪个背上带个刺？ 你说四，我对四，刺猬身上带着刺； 你说五，谁对五？哪个花中爱跳舞 你说五，我对五, 蜜蜂花中爱跳舞． 我说六，谁对六？哪个爱吃肉骨头？ 你说六，我对六。小狗爱吃肉骨头。 你说七，谁对七？哪个最爱穿花衣？ 你说七，我对七。蝴蝶最爱穿花依。 你说八，谁对八？哪个池塘呱呱呱？ 你说八，我对八, 青蛙池塘呱呱呱． 你说九，谁对九，哪个冰上扭一扭？ 你说九，我对九, 企鹅冰上扭一扭？ 你说十，谁对十，哪个最爱把网织？ 你说十，我对十 , 蜘蛛最爱把网织。 游戏名称：切西瓜 游戏目标：发展幼儿的大肌肉协调能力，教育幼儿要珍惜农民伯伯的劳动成果。 游戏准备：有安全性能的足够大的场地，如：橡胶地面，根据各班幼儿人数的不同，幼儿自愿分成若干组。 游戏儿歌：切、切、切西瓜，西瓜哪里来？农民伯伯种出来，要把西瓜切开来。 游戏玩法：幼儿手拉手围成一个大圆圈，做“大西瓜”。一位幼儿边念儿歌边绕着圆圈走，并做“切西瓜”的动作，念到最后一个字时，将身边两位幼儿拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位幼儿则必须立即朝不同方向跑一圈，再回到原位，先到达原位者即为再次游戏的“切瓜人”。 注意事项： 1、提醒幼儿跑的时候要注意安全，不要互相撞着。 2、幼儿做切的动作时，不要太用力，以免伤着幼儿。 3、此游戏适合大班幼儿来玩。 幼儿期的认知发展 言语的发展 记忆的发展 思维的发展 幼儿期的社会性发展 自我意识的发展 道德行为的发展 性别角色社会化 同伴关系的发展 第一反抗期 幼儿期的心理卫生 组织多种形式的游戏 鼓励孩子与同伴交往 培养良好的生活行为习惯 培养其独立性 童年期的心理发展 童年期的年龄范围：7－12岁 童年期的主要任务：学习 童年期的学习 学生学习的一般特点 以学习间接经验为主 必须在教师的指导下进行 具有一定程度的被动性和强制性 学习兴趣的发展 童年期的认知发展 记忆的发展 记忆容量的增加 记忆发展的主要特点 记忆策略的发展特点 元记忆的特点 思维的发展 基本特征：逻辑思维迅速发展，以形象逻辑 思维为主，在发展过程中完成从 形象逻辑思维向抽象逻辑思维的 过渡 童年期儿童思维的基本特点 经历一个思维发展的质变过程 不能摆脱形象性的逻辑思维 10岁左右是形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期 思维形式的发展特点 概括能力的发展 推理能力的发展 新的思维结构的形成 逻辑推理规则的掌握 童年期的社会性发展 自我意识的发展 亲子关系的发展 同伴关系的发展 友谊的发展 欺负与被欺负 童年期的心理卫生 学会学习 培养良好的品行 什么是习惯？ 习惯就是自动化的动作。 人97％以上的行为都是习惯 孔子：“少年若成天性，习惯如自然。” 叶圣陶:“教育就是培养好习惯。” 童年期心理干预的有效方法 ——行为习惯的训练 好习惯比分数更重要 北京小学有个美丽的国旗广场，每天早晨上学的孩子们一进入学校，就要自然放慢脚步，面对在国旗广场上飘扬的五星红旗行一个少先队队礼。学生们做这件事事没有人监督的。几年前，北京小学就取消了学校门口的值周制，而戴好红领巾和向国旗敬礼等良好行为，通过一段时间的教育和强化变成了学生的自觉习惯；北京第一实验小学有位教师对学生有个“独特”的要求；写字之前要洗手。因为小学生的手总是喜欢东摸西抓的，容易在本子上留下污迹。这是一个心理准备的过程：我要写作业了，写作业是件很严肃的事情，我把手洗干净了才可以写，并写好作业；北京府学小学也有个“规矩”：凡是本校学生，每天回家要洗袜子，第2天穿干净的袜子来上学。这样一个小小的要