走进老师(共三节)教学讲义.ppt

长大后我就成了你;;自主学习教材P58-62，思考：;我知我师;最广泛流行的敬称-------- 最历史悠长的尊称-------- 最富哲理的称谓---------- 最质朴无华的褒称-------- 最真情感人的爱称-------- 最纯挚的称谓------------ 最温馨动人的称谓-------- 最生动形象的默称-------- 最具中国特色的称喻----- 最高评价的专称----------;你猜我猜;;我信我师;2、老师有哪些共同的特点？; ——我决心做老师，是因为我热爱教育事业，从事着“人类灵魂工程师”教书育人的这份艰巨而又光荣的工作，每当看到一个个学生在我的努力教育帮助下取得进步，我便可以与他们一起分享成功与喜悦，并从中体现我的人生价值与意义，使我感觉到教育工作的快乐。　　;听老师心语，悟老师苦心;案例;你争我辩;电视机老师的教育结果;你争我辩：教师能不能被取代？;合作与讨论;;我爱我师;捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知;小 薇 的 周记 （一）; 如果你是小薇的好友,会建议她怎么 做?为什么?;我不喜欢这个老师，我不学他教的学科。;建立良好师生关系的意义是什么？;你认为生活中我们应该怎样爱老师？;　　您是辛勤的园丁，培育出万紫千红，也是您用生命谱写的华美篇章。是您，有着年年如一日的默默耕耘；是您，有着“春蚕到死丝方尽”的高尚品质；是您，有着“留着他人御风寒”的难能可贵；是您，有着“俯首甘为孺子牛”的献身精神；是您，有着“化作春泥更护花”的可歌可泣。 　　您的美名，不是权力的支撑；您的价值，不是金钱的积累。如果人们轻视您，就会葬送一个时代；人们尊重您，就会托起希望，振兴一个民族。 ;我要赞美老师;知行统一; 2、乌申斯基说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”这句话表明 （ ） A.教师在人格上对学生起示范作用 B.教师在各个方面都是学生的榜样 C.教师如红烛，燃烧自己照亮别人 D.教师应该丰富自己的教学经验 ;走近老师;阅读：《“家访”》，回答问题：;;明星教师-孙杰;明星教师-舍己为生英雄殷雪梅;明星教师-让贫困生圆读书梦胡安梅;这些明星老师有什么共同特点?;讨论：;　　与老师相处免不了要挨老师批评，老师的批评会拉开我们和老师之间的距离吗？;阅读《又见雪飘》思考：;P64.假如老师在批评你的时候用了过激的语言，你该怎么办？;面对老师的批评我会…;怎样看待老师的表扬与批评？;对于批评，难以忘怀的原因：;给你一双慧眼，选择正确的答案;2、对待老师的批评，我们应该（ ） A .当作耳旁风 B .向爸妈哭诉 C .与老师顶撞 D .做到有则改之，无则加勉;3、请搜集一两条关于正确对待批评的名言警句;;;;4、小华因迟到受到老师的批评，但当老师了解了他迟到的原因后，随即表扬了他。对老师的批评与表扬，小华同学应持的态度是：（ ） A、表扬是飘飘然，批评时垂头丧气 B、只听表扬，拒绝批评 C、对批评不抱怨，对表扬不自满 D、对表扬和批评都不在乎;与老师面对面;这也是一种爱;老师出现了错误，给老师提醒时，要注意方法。;　　　　　　 初中生小辉在日记中写道： “ 过去语文老师对我好,我愿意听他的课，学习 有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他的课我不爱听，也不注意听，语文成绩直线下降。”;　　我们可以进行解释，消除误会，但是一定要注意：①、要注意方式方法，根据当时的环境和条件，可以当时进行解释的当时解释，但一定要心平气和，态度要诚恳；②、不便当时解释的，可以等事后双方都平静下来后再进行解释；③、可以请同学、班干部或家长去解释； ④、或干脆不解释，随时间的推移自然会清楚。;假如遇到这样的老师; 学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者侮辱人格尊严的行为。  ——《中华人民共和国未成年人保护法》; 当老师的行为违反法律（严重体罚学生）时，要敢于拿起法律武器，维护自己的合法权益。;与老师交往的方法与技巧;;谢谢合作