一年级数学下册教材解读教案.ppt

;;;; 本单元是在学生已经学习了10以内的加减法、20以内数的认识及20以内的进位加法、20以内不退位减法的基础上进行学习的。它是进一步学习多位数计算的知识基础，在整个小学数学学习阶段占有非常重要的地位。教学这部分内容时，应重视引导学生在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到规定的熟练程度（每分钟8—10题），切实为以后的学习打好基础。;1、知识与技能：理解减法的含义，掌握20以内退位减法的口算方法，并能正确的口算。 2、过程和方法： ①经历探索20以内退位减法计算方法的过程，体会加减法的联系； ②借助学具操作学习初步的抽象、概括、推理的能力; ③通过算法多样化，初步学会有个性地学习。 3、情感、态度与价值观： 能利用所学知识，在教师的指导下，提出并解决简单 的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决，感 受数学与生活的联系??体验学数学、用数学的乐趣。;教学重点：掌握20以内退位减法的口算方法并能正 确口算，学会用减法解决简单的问题。 教学难点：理解20以内退位减法的算理。;五、数学思想： 数形结合 类比思想 类推思想;1、活用情境图，引导学生在具体的情境中学习新知识。 2、注意让学生在实际操作中探索口算方法。 3、构建开放的课堂，激活学生的问题意识，提倡解决问题策略的多样化。 4、采取灵活有趣的方式练习，切实提高学生的口算能力。（如“开火车”、“找朋友”等） 5、多角度评价学生的学习情况。;第二单元 下雨了 —认识钟表;; 本单元是在学生认识20以内数的基础上进行教学的。虽然本单元是教学时间的起始单元，但是大多数学生已经积累了在钟表上看时间的生活经验，他们能分辨长针和短针，能说出钟面上是几点钟。在此基础上进一步认识钟面和认读“整时”、“半时”、“大约几时”，对学生来说是认识上的一大飞跃，并为今后进一步学习“时、分、秒”等有关时间方面的内容打下坚实的基础。;一、知识与技能 1．认识钟面，能区分“时针”和“分针”。 2．能正确认读“整时”和“半时”，初步认识“几时刚过”和“快到几时”。 二、过程与方法 借助钟表模型，经历动手操作、自主探索与合作交流等数学活动，发现分针、时针的规律，正确探究出“整时”、“半时”、“大约几时”的认读方法。初步建立时间观念。 三、情感、态度与价值观 借助学生的生活经验、知识经验，经历自主探究的过程，培养学生的观察、独立思考与合作交流能力。在认识钟表的过程中，建立初步的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯，体会到数学与生活的密切联系。;教学重点：“整时”和“半时” 的认读方法。 教学难点：认识“半时”、“几时刚过”和 “快到几时”。;五、数学思想：;1、以学生的生活经验和活动经验为基础开展学习活动。 2、重视学生的亲身经验，让学生在观察、比较和操作活动中学习。 3、充分利用教材练习，培养学生思维能力。 4、加强所学知识与现实生活的联系，培养学生良好的作息习惯。 ;第三单元 丰收了 —100以内数的认识;玉米有多少个？;小玉和小玲谁摘的多？ ;; 本单元是在学习了20以内数的认识的基础上进一步学习100以内数的认识，是认数范围的进一步扩展。它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及万以上数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。它在日常生活中有着广泛的应用。因此，本单元的学习内容在整个小学阶段具有重要意义。;一、知识与技能 1. 正确地数出100以内物体的个数；掌握100以内数的顺序和组成，会比较100以内数的大小。 2. 认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读、写100以内的数 3. 能口算“整十数加减整十数”、“整十数加一位数”、“几十几减几十（十位相同）”、“几十几减几（个位相同）”的题目。 4. 会比较100以内数的大小，会用“多得多”、“少一些”、“最多”等词语来描述数之间的大小关系。;二、过程与方法 1．通过数一数、摆一摆、拨一拨、写一写、说一说等活动，认识100以内的数提高数数能力。进一步发展学生的数感，充分感受数学来源于生活。 2．把学习过程变成一种活动过程，有步骤的逐一认识、理解数概念的内涵，感受数的含义，进一步形成数感和符号意识。 三、情感、态度与价值观 1、会用100以内的数描述日常生活中的一些事物，并能进行交流，体会数与日常生活的密切联系，感受数学的价值。 2、在认识100以内数的过程中，形成合作意识及探究、创新能力，提高学习数学的兴趣和自信心。;教学重点:100以内数的读法和写法。 教学难点： 1、数数过程中，当数到接近整十数