作文专题(二)符合文体培训资料.ppt

2、文似看山不喜平——结构布局 俗话说：“文似看山不喜平。”这是说文章似名山胜景一般，要层峦叠嶂，峰回路转、曲折回环，方可引人入胜。很多人写记叙文时，往往只注意叙事条理、线索结构的分明清晰、完整清楚，因而平铺直叙、水平如镜，看不到曲折错落、起伏回环。 这种文章虽然也使用了相应的叙事手法，叙述能概括具体，但缺乏点情趣，少了点波澜，仍不能算好文章。 所谓“波澜”，是指叙事时有张有弛，有起有伏，如波如澜。只有这样才能使文章起伏错落，一波三折，吊起读者紧张的心情，以吸引读者 例如《水浒传》中写武松景阳冈打虎一段，可谓波澜起伏。作者写武松打虎过程时，先如平地一声惊雷，“乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来”，局势何其紧张；随后写武松惊出一身冷汗，躲过老虎的一扑、一掀、一剪，气氛暂时得到些缓和；然后波澜又起，当武松抡起哨棒直打老虎时，却将哨棒劈在树枝上，以致断为两截，这险至极处可令读者紧张至极。当赤手空拳之时，读者为武松也提心吊胆到了高峰；乃至武松与老虎最后殊死搏斗，令人跟随武松经历了一场生死斗。这一波一伏，如浪撞礁石，似海波叠起，真正扣人心弦。 文章的曲折起伏： 一是来自生活本身的复杂多变，曲折起落，因此，写作时一定要研究生活； 二是作者对所描写事件的参差错落、跌宕起伏要深刻地体验，尤其对处于事件情节中心的人物形象有全面的感受，才能写得合乎生活和艺术的逻辑； 三是作者叙事时既要考虑生活的逻辑，又要合乎读者的接受心理。平铺直叙固然令读者松弛，而一味地风风火火，脱离生活逻辑的紧张也令读者疲倦。 ⑴安排跌宕起伏的情节 写出波澜的方法 写出波澜 悬念法 巧合法 误会法 抑扬法 陡转法 虚实法 1. 悬念法。 设置疑团，借以激发读者的阅读兴趣。 如一篇题为“奇怪的客人”的记叙文，首先交代了“我”家有个奇怪的客人：跛脚、咳嗽，一咳一口浓痰，“我”很讨厌他，但父母却对他很客气，家中每次请客时都少不了他，并且一般都坐在首座。 然后具体围绕“我”的生日晚宴来写： 生日到来前“我”激动，朋友到来时“我”喜悦，那位客人到来后“我”不快，朋友们也纳闷，那位客人咳嗽吐痰时“我”终于发作及随后挨打，生日晚宴不欢而散，最后“我”才知道那位奇怪的客人原来是“我”的救命恩人，而他咳嗽的毛病正是在“我”很小的时候从寒冷的河水中救“我”时落下的。 文章开头的交代设置悬念，引人入胜，其后的叙述情感跌宕，曲折有致，具有很强的吸引力和感染力。 2.巧合法。 连设巧合，环环相扣，推动着情节发展。 3.误会法。 借助人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突，进而铺排情节。 4.抑扬法。 抑扬手法常用的有“欲扬先抑”或“欲抑先扬”。 人们认识事物总有个过程。开始时，因为了解不全面，就容易产生误解，等了解深入后就会改变认识。其中的曲折便是抑扬手法的认识根据。我们的文章以赞扬为主，所以“欲扬先抑”方法较为常用。 5.陡转法。 所谓陡转，是指在记叙事件时，有意顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感完全引向一个方向，层层发展，直至顶点，然后陡转骤折，让一种“意料之外，情理之中”的结局，强烈地震撼读者，从而取得一种异乎寻常的效果。 如2010年江苏高考满分作文《绿色生活》是一篇精彩的微型小说。故事中的野鸭被撞伤、被医护及放飞等情节，既有偶然性，又符合情理，主人公的形象也从中顺理成章地成为“保护动物模范”，而结尾的“清蒸野鸭”，使主人公原形毕露，情节陡转，如石破天惊，出乎意料，令人战栗。 6.虚实法。 可分为“避实就虚”与“避虚就实”两种方法。 所谓“实”，是指实在地写出具体的现实生活中的人、事、景、物、情、理 “虚”指抽象地写，重在调动读者的想象，或侧面烘托，或间接垫衬，多为抽象的表现，它能跳出现实的束缚，通过创设情境，运用隐喻、象征等手法，为读者留下广阔的想象空间。 虚写与实写，是相反相成、相辅相生的。在这种辩证关系中，虚因实而更见其抽象，能启发读者驰骋想象而获得更高的艺术美的感受；实因虚更见其具体，能使直接描写更显得气氛浓烈，背景开阔，包蕴丰富。 如2011年山东高考作文《这世界需要你》，作者写父亲雨中送自己上学为实，对父亲过去事情的回忆为虚，虚实对照，写出了对父亲的质朴的爱的理解。 ⑵选择适当的结构： 从历年高考体裁来看，考生最常用的文学类写作体裁是散文和记叙文，下列就散文和记叙文写作的常见结构模式说一下。 一、时间式 文章以时间的推移为顺序，叙写客观事物发展的自然进程：如写一天，从早晨、中午写到晚上；写一个人，从童年、少年、青年写到老年；写