主持艺术讲解材料.ppt

播音与主持艺术;教学大纲;教学大纲;教学大纲;教学大纲;教学大纲;教学大纲;教学大纲;教学大纲;推荐教材;[1]张颂主编：《中国播音学》（修订版），中国传媒大学出版社，2002年。 [2]毕征主编：《播音文体业务理论》（中国播音学丛书），中国传媒大学出版社，1989。 [3]付程主编：《播音主持教学法十二讲》，中国传媒大学出版社，2005。 [4]罗莉主编：《电视播音与主持艺术》，北京广播学院出版社，2001。 [5]毕一鸣著：《语言与传播(广播电视播音与主持艺术新论)》，中国广播电视出版社，2005。 [6]中国广播电视协会播音主持委员会、中国传媒大学播音主持学院编：《播音主持艺术》（1—8），中国传媒大学出版社，1999—2007。 [7]祁凡著：《播音主持心理学》，中国传媒大学出版社，1999。 [8]陆锡初著：《主持人节目学教程》，中国广播电视出版社，2001年。 [9]赵秀环著：《播音主持艺术语言基本功训练教程》(第2版)，中国传媒大学出版社，2008。 [10]敬一丹著：《99个问号——敬一丹漫谈主持人》，中国广播电视出版社，2004年。 [11]吴弘毅主编：《广播电视语言文字规范化研究》，中国广播电视出版社，2007年。 [12]李佐丰著：《广播电视语言》，北京广播学院出版社，1998年。;第三章播音语言特点;第三章 播音语言特点 作为表情达意、言志传神的有声语言，具有思维、交际和传播的工具性，同时又是文化的载体。它必然负载着人们的思想感情，体现出认识客观世界和主观世界的某种历史视域和社会体验，成为“思想的直接现实”。;第一节 播音语言特点 播音语言特点以广播电视的性质、任务为根本，以国情为土壤，以民族文化为背景，以历史经验和传播规律为源泉，以提高语言的传播质量为目标。 广播播音：以声传情，声情并茂，悦耳动听。 电视播音：声画和谐，形神兼备，赏心悦目。 播音语言特点，可以概括为“三性”和“三感”。; 一、规范性：语言规范、清晰顺畅 规范性是指语音（声、韵、调）、词汇、语法、修辞、语调、语流，都要符合普通话的要求，遵从普通话的规范。 《普通话水平测试》的??定，只是最基本的标准。规范，是全社会各个行业的共同的走向和趋势。 规范，是从“必然王国”进入“自由王国”的通衢大道，是从自发到自觉的过程，规范就意味着自由。要养成规范的习惯，要持之以恒。 　点击收听示范录音; 二、庄重性：真实可信、落落大方 庄重性是说要保持端庄、郑重的气质和态度，既可兴奋从容、气势磅礴，又可寓庄于谐、谈笑风生。 庄重性的核心是严肃认真、一丝不苟，表现出强烈的事业心和高度的责任感，体现着新闻工作者高尚的职业道德。 庄重性，应该“善言”而不“轻言”，说话前要慎重，说话中要稳重，绝不信口雌黄、哗众取宠，更不装腔作势、虚情假意。 庄重性并不对语言表达的样式、体式和艺术风格加以限制。 点击收听示范录音; 三、鼓动性：情真意挚、爱憎分明 鼓动性是指引人向上、催人奋进、发挥“鼓舞和教育”作用的一种吸引力和感召力。 鼓动性植根于语言的情感性和感染力。白居易说的：“感人心者，莫先乎情”，如果创作主体无动于衷，就无法使人受到感染。 鼓动性，是指播音语言的整体而言，“鼓而动之”。 创作主体自身，必须有的放矢、有感而发、有动于衷,时刻记着我们的责任：“我为人民鼓与呼”。要表现出政治的、文化的、道德的、思想的“倾向性”。有时是“旗帜鲜明”，有时是“意在言外”。 点击收听示范录音; 四、时代感：胸襟开阔、新鲜跳脱 时代感，是指创作主体对于时代精神和时代氛围的心理把握。要真正应和时代的脉搏，真正感受时代的节奏，高扬主旋律，走向多样化。作为新闻工作者，更应体现时代精神，充满人文关怀。 时代感，就是当代感。全球化的大视野、全社会的总趋势，给我们以使命感，和平和发展的世界格局、改革和开放的国家利益，给我们以自豪感。这就召唤我们，深刻体味“国情民意”，努力用新鲜活泼、舒展跳脱的有声语言，加大思想的厚度、表现的力度，表意则意明，传情则情切。; 五、分寸感：准确恰当、不瘟不火 分寸感包括政策的和艺术的两个方面。内容有主次，态度有差异，感情有浓淡，技巧有高下，风格有区分，状态有变化……。 面对纷繁复杂的大千世界，面对形态各异的创作依据，我们不能“以不变应万