主题活动的开展与yu实施.ppt

主题背景下，幼儿园健康教育的 核心理念和实施要点; 喜欢参加户外活动和各种有趣的体育游戏，初步形成良好的运动习惯。 会利用各种体育器械和废旧材料进行多种形式和内容的体育锻炼。 愿意参加各种基本动作与基本体操的练习，动作协调、灵活。 在活动中积极主动，愿意大胆尝试、不怕困难，互助合作，坚强勇敢;三、主题背景下，健康教育实施的要点与途径;;;;（一）、《纲要》指导下的身体保健、身体锻炼、 心理健康教育在课程实施中应关注的要点;1、立足于生活活动，进行身心保健的教育;例：自我保健教育各阶段主要内容与指导要点：;·;;;与游戏活动的融合： 游戏是幼儿的基本活动，游戏是合群性的养成、独立性培养的极好手段。在自主游戏中，幼儿通过对游戏主题的确立、角色的选择、情节的发展等过程中学会如何与同伴友好相处，有利于自我意识，开朗性格，社会适应能力的培养，在规则性较强的游戏中，幼儿学会克服困难，面对挫折，能较好的促进其意志品质的发展。;;与教学活动的融合：　　　 各领域教学活动中潜在的教育因素以及随时出现的教育契机，是心理健康教育的重要内容。教师在制定教育活动计划时，可通过对本班儿童的心理特点和已有经验的分析，将心理目标与某一领域目标有机融合，;;;与日常生活的融合： 日常生活活动分散、随机、渗透性的特点， 为教师对儿童进行有效的 心理健康教育奠定了 基础，如：良好的师生关系和心理氛围为幼儿 带来安全感；生活环节中幼儿自理能力的习得， 有助于独立意识的培养；对个别幼儿在日常生 活中出现的心理问题，教师在观察分析的基础 上，可以给与适时地辅导与帮助。;3、采取有效策略，帮助幼儿以感兴趣的方式发展基本动作、培养良好素质。;;丰富幼儿感知经验的观察、参观、品尝; 帮助幼儿广泛运用经验并能有效提升经验的情境模拟 创设、多种表演;健康活动中体验教学成功开展应把握好以下几个环节：;体验：外界事物、情境所引起的“我”的内心感受、体味或亲身经历。体验具有主体性、创造性与过程性，是一种注入了体验者??命意识的经验，体验是一种被激活了的经验，是主体心灵与外部沟通的一种张扬力。 ;实践体验：指认识主体暂时变为现实的客体，不仅站在他所研究的对象立场和观点去观察和思考问题，而且直接作为客体中的一分子去生活;;大班：做个快乐的人;;;师：上次在古林公园的草地上，大家闭上眼睛躺在草地上，你感到了什么，心情 如何？ 师：在公园里还做了哪些让自己开心、快乐的事？;（三）、强调课程整合，向各领域渗透，发挥教育的整体功能;第一阶段(好吃的蔬菜) ;健康领域中与其他领域的相互整合渗透： ; 在健康教育活动中实现领域内的渗透，整合。 （身体、心理、保健）