做一个五好型教师培训资料.ppt

做一个“五好”教师——一线教师的专业发展之路;学生是主体性的人：尊重学生主体地位 学生是发展性的人：关注学生发展变化 学生是完整性的人：满足学生多重需要 学生是差异性的人：照顾学生个性特长 ;用心给学生写好评语 1.把握教育理念:全面观、发展观； 2.委婉、巧妙地提出希望； 3.体现年龄特点、突出特点。;关爱学生 斯人也而有斯疾也！ 尊重差异 德行：颜渊，闵子骞 冉伯牛，仲弓。 言语：宰我，子贡。 政事：冉有，季路。 文学：子游，子夏。 主体能动 不愤不启，不诽不发 ;听听李吉林老师怎么说：; 在自我塑造中，最重要的是心灵的塑造，这是对高尚精神境界的追求。我爱学生，学生也爱我，我把“教师”与“美好”联系在一起，把“育人”与“祖国”与“幸福”联系在一起。 热爱和学生和青年教师在一起的、生气勃勃的生活……虽然青春早已逝去，但是，我觉得我的心永远是年轻的。 ; 我会为寻找孩子观察的野花，在郊外的河岸、田野专心致志地挑选； 我会为优选孩子学习课文最佳的情境，在灯下静静地想着，画着，做着各种生动的而又最简洁的教具，一遍又一遍地摆弄着，比划着，从不厌倦； 我会为了让孩子第一次感知教材获得鲜明的印象，在别人熟睡的时候，一个人在厨房里练习“范读课文”；; 我探索的“情境教学”，运用音乐、图画、表演等手段把学生带入情境。我将情境教学、情境教育实验上升到理论加以概括，实验成果得到许多专家领导的高度评价。但是，如果没有锲而不合的精神是做不到这一步的。 ;二、形象好：亲其师则信其道;3.老师对学生要满腔热情满腔爱，做到师爱荡漾。 ——于漪 4.千万不要在课堂上发脾气 5.善于调节情绪，心态平和 6.怎样锻炼气质？ ; 临川二中：2013年，因其课堂没收手机中学生杀死老师 ;雷夫?艾斯奎斯; 方向比努力重要， 能力比知识重要， 健康比成绩重要， 生活比文凭重要， 情商比智商重要。;三、素质好：有实力才有魅力;怎样安排好自己的时间？;处理突发事件的七大定律 传播力决定影响力 首发权决定主动权 透明度决定公信度 群众观决定执政度 法制度决定和谐度 文明度决定幸福度 创新力决定竞争力; 善与学生沟通 ;三、素质好：有实力才有魅力; 累了没？休息一下……;乐学源于善教 ;叶圣陶的话 “老师批改作业是够辛苦的。几十本，一本一本改，可是劳而少功。是不是可以改变方法呢？” “我当过老师，改过学生的作文不计其数，得到个深切的体会：徒劳无功，我先后结识的国文教师不在少数，这些教师都改过不计其数的作文本，他们得到的体会跟我相同，都认为改作文是一种徒劳无功的工作：有的坦率地说，有的隐约地说，直到最近，还听见十几位教师对我坦率地说，徒劳无功。但是大家还在干，还要继续干下去，不是很值得想一想吗？” ;《红楼梦》中一次经典的师生对话; 一日,黛玉方梳洗完了,只见香菱笑吟吟的送了书来,又要换杜律。 黛玉笑道:共记得多少首? 香菱笑道:凡红圈选的我尽读了。 黛玉道:可领略了些没有? 香菱笑道:我倒领略了些滋味,不知可是不是,说与你听听。 黛玉笑道:正要讲究讨论,方能长进。你且说来我听。 香菱笑道:据我看来,诗的好处,有口里说不出来的意思,想去却是逼真的。又似乎无理的,想去竟是有理有情的。 黛玉笑道:这话有了些意思———但不知你从何处见得? 香菱笑道:我看他《塞上》一首,那一联云:‘大漠孤烟直,长河;;;老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事，然后开始向全班提问。 做一个守时的人 老师：如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？ 学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。 老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。 ;继母和姐姐自私但不是坏人 老师：好，下一个问题：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！ 学生：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我是辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。 老师：为什么？ 学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。 老师：是的，所以，我们看到的后妈好像都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子。 ;我们需要很多的朋友 老师：孩子们，下一个问题：辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？ 学生：因为有仙女