作文教学--我的自画像教学文稿.pptx

猜猜我是谁是谁？ 本就一张长长的脸，高耸的短发使得脸型更长了。一双厚实的招风耳上架得起那沉重的黑眼镜，哎！谁叫我不听话，让黑黑的镜框掩藏了我明亮的双眸。不过还好，我那一对浓密的的柳眉还骄傲的展露在外。在我细长的脸上，高挺的鼻梁和红润的双唇相得益彰，遗憾的是，它们间隐隐可见日渐浓密的胡须了，我青春了？如果你还不知道我是谁，告诉你，左右脸颊高低错落的小黑痣，是我独一无二的哦。 是谁？若问我是谁？两颗黑痣鼻上垂，一大一小两相对。柳眉弯弯却不黑，头发稀稀额前没。两叶红唇伶俐的嘴，说起英语麻溜的准。热爱学习我勤奋，一副眼镜常伴随。莫非你还不知我是谁？评一评优点：1、抓住人物主要特征。 2、语言幽默风趣。 3、修辞手法运用恰当。不足：描写缺乏顺序 语言的紧密性不强 重点不够突出（详略可调整） 有同学说我长着一副六边形的脸。晚上拿着镜子仔细端详自己时，老爸调侃说“哎，有什么好看的呢？肤色和包青天有那么一比；眉毛像牛角一样，高高翘起；眼睛不仔细看，还当闭着呢！耳朵也小的可怜······钟馗的眉毛怎么就长在你这书生的脸上了。”我努力睁大双眼，不服气的回答“你咋不夸赞我刚梳理的头发。还有这张微笑时无语伦比的嘴唇，以及和毛泽东同志一样的痣？”老爸笑道：“那你先藏起你那兔子似的两颗门牙，和那塌的不能再低了的鼻梁吧，否则别人把你当彼得兔呢！”哦，老爸，我是你的孩儿啊，谁叫你长这样呢？改一改活动二 得方法1、细心观察，抓住人物的特点。2、展开具体描写。外貌不要泛泛的叙述和描写，要抓住人物区别他人的独特之处。3、把人放在事件中写。与人交往、个性语言、动作行为······古希腊人把认识自己看做人类的最高智慧。著名作家蒋子龙说“写作不仅需要认识世界，掌握社会生活的情绪，更需要认识自己，发现自己，表现自己。你就是一部书，长翻常阅，奇妙无穷；你就是一座矿，时开时采，精妙绝伦；眼光向内，关注自我，你会惊奇的发现成长的瑰丽之景。活动三 认识你自己 请你说出你的三个特点，并用事实来证明你具有这三个特点。（三个人为一个小组，互相倾听交流）我是一个笨小孩——丑小鸭的转变我有一个暴脾气——静似水燥如火我是一个热心肠——稀里糊涂帮倒忙·······