一年级课程标准解读教材课程.ppt

（一）数的认识 1、在现实情景中理解百以内数的意义，能认、 读、写百以内的数。（借助物品，使学生能够 正确的数出100以内的物体的个数，知道这些数 是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的 顺序，会比较100以内数的大小）会用100以内的 数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估算 和交流。 2、借助计数器，使学生知道个位和十位的名称及 数字表示的意义，能够正确地、熟练地读写100以 内的数。 3、结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数 和相应的减法。 （二）数的运算。 1、结合具体情景，体会加减运算的意义。 2、演示交流中，使学生能够比较熟练地计算20 以内的退位减法，会口算100以内整十数加、减 整十数和两位数加减一位数和整十数。能进行简 单的加减混合运算（两步）。 一上：1-5的认识和加减法、6-10的认识和加减法、 11-20各数的认识、20以内的进位加法 一下：20以内的退位减法、100以内数的认识、 100以内的加法和减法（口算） （三）常见的量 1、能认识钟表，正确认读整时及相应的知识。 2、与现实情景相结合，模拟交易的过程，使学 生认识人名币的单位元、角、分；了解它们之间 的关系，知道1元=10角，1角=10分。认识各种面 值的人名币，并会进行简单的计算。 一上：认识钟表 一下：认识人民币 （一）图形的认识 1、认识立体图形，通过拼、折等活动，使学生进 一步认识体会所学平面图形的特征，并能用自己的 语言描述长方形、正方形边的特征。 2、会用长方形、正方形、三角形、长方体、正方 体拼图。 一上：认识图形（立体） 一下：认识图形（平面） （二）图形与位置 1、通过直观演示和动手操作，使学生认识上、 下、前、后、左、右的基本含义，初步感受它们 的相对性。 2、学生在活动中会用上、下、前、后、左、右描 述物体的相对位置。 一上：位置 统计与概率 1、能根据给定的标准或自己选定的标准，对事 物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。 2、经历简单的数据收集和整理的过程，了解调 查收集数据的简单方法。 一下：分类与整理 综合与实践 通过实践活动，获得初步的数学活动经验，体验 能够运用所学的知识和方法解决简单的问题。 一上：数学乐园 一下：摆一摆、想一想 评价建议 一年级计算技能评价要求：20以内加减法口算 8-10题/分，百以内加减法口算3-4题/分。 在计算技能实施评价时，可以对部分学生采取 “延迟评价”的方式，提供再次评价的机会，使他 们看到自己的进步，数量学好数学的信心。 延迟评价：在平时学习过程中，对尚未达到目标 要求的学生，可暂时不给明确的评价结果，给学 生更多的机会，当取得较好的成绩时再给予评价， 以保护学生学习的积极性。