2018年秋季九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题3制取氧气第1课时制取氧气原理能力进阶+真题汇编课时练新版新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 “制取氧气”课时练 第1课时——制取氧气原理 能力进阶 1.某学生在加热氯酸钾制取氧气的实验室中，错把高锰酸钾当成二氧化锰放入氯酸钾中，其结果是（　　） A．反应速率快，生成氧气的量增多 B．反应速率快，生成氧气的量减少 C．反应速率不变，生成氧气的量增多 D．反应速率不变，生成氧气的量不变 2.从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是（　　） A．用高锰酸钾加热制氧气 B．液态分离空气法制氧气 C．氯酸钾加热分解 D．过氧化氢催化分解 3．在实验室里制取氧气，既可采用分解过氧化氢的方法，也可采用分解氯酸钾的方法。上述两种方法的主要共同点有（ ） ①使用二氧化锰均起催化作用 ②反应都不需加热 ③发生的都是分解反应 ④两种方法所需仪器相同 A．①③ B．③④ C．①② D．②④ 4.（2017春?昌平区校级期末）下列有关催化剂的说法中，正确的是（　　） A．催化剂在反应后质量减少 B．催化剂能改变化学反应速率 C．任意一个化学反应都需要催化剂 D．催化剂在反应后化学性质会发生改变 5.实验室加热一定质量的高锰酸钾制取氧气，随着反应的进行，试管内固体的质量逐渐减少．如图中的点表示的含义错误的是（　　） A．a点表示高锰酸钾的质量 B．b点表示高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰混合物的质量 C．c点表示生成二氧化锰的质量 D．d点表示高锰酸钾完全分解了 6.有六种途径可以制得氧气，如图所示：①写出B途径的反应的文字表达式 ；②途径A、B、C、E、F的基本反应类型都属于 反应；③ （填序号）途径发生的是物理变化；④为了使A、F两种途径更快地制取氧气，还需要加入 ．⑤根据“绿色化学”理念， （填序号）途径是实验室制氧气的最佳方法． 7.小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是她对氧化铜产生了探究兴趣．【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）． 实验序号 KClO3质量 其他物质质量 待测数据 ① 1.2g / ② 1.2g CuO???0.5g ③ 1.2g MnO2??0.5g （1）上述实验应测量的“待测数据“是 ；（2）若实验②比实验①的“待测数据”更 （选填“大“或“小“），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率；（3）将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5g黑色粉末，再将该黑色粉末放入试管中，加入 ，若观察到 ，说明黑色粉末的化学性质在反应前后保持不变．【预期结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂．【评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是 ． 真题面对面 1.（2017?眉山）实验室用高锰酸钾制取氧气，不需要用到的一组仪器是（　　） A．烧杯、玻璃棒 B．大试管、集气瓶 C．酒精灯、铁架台 D．导管、单孔塞 2.（2017?天津）下列有关催化剂的说法正确的是（　　） A．在化学反应后其质量减小 B．催化剂能改变化学反应速率 C．在化学反应后其质量增加 D．在化学反应后其化学性质发生了变化 3.实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，有关该实验的说法错误的是（ ） A．二氧化锰是反应物 B．与高锰酸钾制取氧气装置相同 C．可用向上排空气法收集 D．可用带火星的木炭检验氧气 参考答案 能力进阶 1．A 提示：高锰酸钾能分解生成二氧化锰和氧气，生成的氧气增加了氧气的量，生成的二氧化锰可以作为氯酸钾分解的催化剂，使反应的速率加快．2.D 提示：A、高锰酸钾加热分解，需要加热，消耗能源，不简便，不安全，不符合题意；B、分离液态空气法是工业制取大量氧气的方法，装置比较复杂，不符合题意；C、氯酸钾加热分解，需要加热，消耗能源，不简便，不安全，不符合题意；D、过氧化氢催化分解，常温即可进行，节能，简便，生成水，无污染，符合题意；3.A 4.B 提示：A、催