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体育教学计划校本化制定中多元素融合的思考 　　摘要：研究创新具有校本特色的体育教学计划，形成操作性强的教学文本，才能便于体育教学计划的实施，有效提升体育教学质量。文章探讨了研究创新体育教学计划的步骤，并针对体育教学计划制订中存在的问题，提出了改进措施，以及实施体育教学计划的策略，力求科学制订与实施体育教学计划，从而有效实现体育课程教学目标。 　　关键词：体育教学；教学计划；实施策略 　　中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1671-0568（2011）22-0057-03 　　 　　随着《体育与健康课程标准》的不断推进与深入，将体育教学计划作为把握学习领域的施教基础作用已越来越显现出来，体育与健康课程校本化的实施内容也越来越丰富，教学资源的多元素内涵在不断地增加，如课程标准中的田径必修和模块选项、校本课程的开发与实施、健康教育的内容选择与传授、《国家学生体育健康标准》的实施、学生体能的有效发展、运动与健康综合评价的内容与标准等，这些内容将如何整合，如何形成有效的实施机制，如何走校本特色发展的道路，制定具有科学性、合理性和操作性的体育教学计划是有效实施教学过程，精致规范教学管理的重要环节之一。因此，制定一份好的体育教学计划，能够帮助教师理解、领会课程标准的理念，便于教师清晰、完整地设计课堂教学过程，并在教学实践中有着探究与运用的实际效果呈现价值，同时，也能体现学生发展的需求，促进学生身心健康的发展，达成预设的教学目标，这就需要我们从深层次的角度领会与理解《课程标准》的理念精神，展开深入细致地创新性研究。 　　 　　一、研究创新校本化体育教学计划的实际意义 　　 　　体育学科的教学有着与其它学科不同的教学特征，教学计划的研制在依据《课程标准》中对各级教学实施的具体要求基础上，还要针对不同年龄段学生的生理、心理特点，结合教材、学校场地器材资源、体育教师专业水平等实际情况。因此，只有研制具有校本特色的教学计划，形成操作性强的文本资料，才能便于有效教学的实施与管理，切实将计划落实、应用于课堂教学，杜绝随意的教学行为，提高课堂教学的有效性和针对性，提升体育课堂的教学质量。 　　 　　二、体育教学计划制定中存在的共性“问题” 　　 　　为研究体育教学计划校本化制订与实施的实际状况，笔者采集了20所中学（包括公办校、民办校）的体育教学计划样本进行分析与研究，发现了一些共性的问题：一是进度计划缺少全校性的统筹安排，各年级教学进度安排出现混乱；二是教学进度与学期计划、学时数安排与单元教学计划不太相符；三是单元教学计划中对三年教学内容难度的安排不够合理，递进程度不够明显；四是教学内容安排不够具体、明确，无法检查教学的质量；五是考核内容不全面，考核方法、标准不具体，评价手段单一；六是选修个性化教学没有具体要求，随意性较大；七是高中田径必修课的内容安排未能与本年度《国家学生体质健康标准测试》内容结合起来；八是高中体育与健康学分认定没有计划、标准和办法等，这些问题的存在势必会影响教学活动价值实现的效果。因此，在制订校本化教学计划时，要针对这些问题展开研究与讨论，结合本校的实际进行调整与完善，使体育教学计划符合课程目标的要求。 　　 　　三、研究与制定体育教学计划的四步骤 　　 　　体育教学计划包括学年教学计划、学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划，这四种计划虽有各自的教学设计特点，但都是为实现课程目标服务的，它们互相衔接，互相促进，紧密结合，构成了一个完整的教学体系。 　　第一步：制订学年教学计划 　　计划指标：年级、学期（第一学期和第二学期）、教材项目内容（必修或选修、健康教育、考核内容）、学时分配、学分认定（高中） 　　第二步：制订教学进度计划（学期教学计划） 　　计划指标：周次、课次、教学内容（依据学年教学计划中的教材具体教学内容，每个教材的教学内容学时数要与学年教学计划相符）、考核内容（具体考核内容和办法）、体能发展（内容要细化，如耐力素质：变速跑：100米快跑+100米慢跑） 　　第三步：制订单元教学计划 　　是依据学期教学计划所规定的某项教材，按课次顺序排列的单项教学进度，具有专项性教学的特点。 　　计划指标：教学目标、重点与难点、练习内容和练习步骤（研究该项教材的性质和特点，分析其技术结构，依据学生的特点、运动基础确定教材的难易程度合理安排） 　　第四步：编写课时计划（教案） 　　教案是体育教师依据教学进度、单元教学计划来执行的具体实施方案，是上好课的前提要素，教案编写的内容要与前面的相关计划对应，是相互联系的，这样才能有步骤、有效地实施教学活动。 　　 　　四、研究与制定体育教学计划的改进措施 　　 　　1.采取集体备课讨论的方式进行教学计划的研究，教研组长先