体育游戏开展与应用研究.docVIP

体育游戏的开展与应用研究 　　随着教育改革的不断深入，社会对学生体育教育的要求和标准越来越高。由于受运动器材不足、师资配备不到位等客观因素的制约，追求升学率、重文化课学习、轻学生体质培养等主观思想的影响，导致部分农村小学体育教学水平不高。随着新一轮体育课改的推进，新课程标准提出了“小学体育兴趣化、初中体育多样化、高中体育专项化”的要求，建议小学低年级学生体育课的教学内容设计以体育游戏为主，从学生的兴趣、个性特点、身体素质等方面去设计，力求课堂有号召力、感染力，使学生真心喜欢体育课。体育游戏是孩子最喜欢的运动方式，也是孩子从学前就开始的体育锻炼方式，对学生初级意识形态的培养、正确世界观、人生观和价值观的形成，有着重要的意义和作用。我们高密市姚哥庄小学所在地是莫言故乡，民风淳朴，游戏名目花样繁多，如“老鹰捉小鸡”“跳房”“踢毽”等游戏源远流长，这些游戏老少皆宜，不但能培养人们跑、跳、投等不同的运动技能，还能增强游戏者团结、合作、遵规、求新、共赢等品质，为此，我们根据学校自身特点和当地风俗乡情，结合农村小学生身心发展规律，积极开展了体育游戏进课堂的课题研究，取得了很好的成效。 　　一、目标明确，选择有效的游戏方法 　　让学生拥有健康的身体是我们体育教师共同的愿望，结合高密市姚哥庄小学旧校区校舍简陋、体育设施短缺、活动场地不足等客观实际，本着适合自己的才是最好的这一原则，我们从游戏场地、游戏花样、活动方式等方面进行创新，将花样跳绳、跳房子、老鹰捉小鸡等传统体育游戏引入课堂，在教师的指导下让学生自主制订方案、选择图案，自由玩耍，克服了场地狭小、器材短缺、活动量不足等问题，践行快乐体育，倡导阳光体育，让每一名学生健康快乐成长，学生体质检测达标率100%，身体素质显著增强。依据农村小学的体育特点，我校各学段游戏安排如下： 　　二、运用不同图案，探索体育游戏的趣味性 　　学校体育的宗旨是学生喜欢体育，让学生在锻炼中收获健康和快乐，依据《义务教育体育与健康课程标准》的要求，体育教师在授课的过程中以健康第一为指导思想，让每个学生都能积极参与到体育锻炼中来，并养成终身体育的意识。为此，在体育教学中，将学生喜欢的“快快跳起来”“掷沙包”“青蛙跳”“花样跳绳”“滚铁环”“占山为王”等游戏直接引入课堂。这些游戏的引入，让很多不愿意活动的同学喜欢上了体育，喜欢上了锻炼。 　　游戏一：快快跳起来 　　游戏目的：1.发展弹跳能力，增强身体素质。 　　2.培养学生协同配合能力，提高整体合作意识。 　　游戏方法：将游戏者分成人数相等的四队，各成一路纵队间隔2～3米，前后相距1米左右，依次跳过所有的空格才算有效。 　　听到哨声后，各队队员依次迅速跳起来，跳过所有的空格，不能踩线。第一名同学与第二名同学击掌后跑到排尾后，第二人方可继续如此依次进行，先跳完的队为胜。 　　注意事项：（1）发令后才能开始比赛，必须按规定的动作跳过所有空格。 　　（2）不能踩线，与队员击掌后方可继续。 　　游戏二：青蛙跳 　　游戏方法：游戏者站在起点处，听到出发的口令后，双脚跳入第一个圆圈内，然后依次进行，最先完成的小组获胜。 　　注意事项：必须是双脚同时跳起和落地，落地时不能踩线，踩线者为失败，换做另一个同学进行。 　　拓展游戏：同一个图案可以采用单脚跳、双人手拉手同时跳、双脚跳、背对背跳、间隔跳、左右跳、跨越堡垒等。 　　游戏三：投掷类 　　游戏方法：用自己缝制的沙包、羽毛毽子等，站在距离第一个圆圈5～10米处，将沙包从第一个圆圈开始投起，投中后将跨过跳入第二个圆圈，到达终点后返回，将沙包捡回跨过圆圈到达起点排队等候，最先完成者为胜。根据学生的表现老师可以随时调整游戏的方法，如双人组进行、三人组进行，不仅能锻炼学生弹跳能力，还可以使学生学会合作，激发了学生练习的兴趣，使学生爱上体育，在练习的过程中养成积极参与锻炼的好习惯。 　　游戏四：合作类 　　第一种玩法可以是抢占堡垒，游戏方法是：站在小方格前，依次跳过到结尾处，然后跳进大方格内，完成快的组为胜者，还可以让学生做跨越障碍的练习，具体方法是：站在一端用单脚或双脚跳过所画图案，速度快者为胜，此游戏可以较好地锻炼学生的弹跳及小组合作能力。 　　学生利用图创出来的玩法更新颖、实用，关键是学生喜欢，如每个格子里站一个人，面对面进行推力比赛，谁先踩线就出局，再换上其他同学，同学们百玩不厌。还有对格中各站一人，手拉手同时起跳交换位置，谁先踩线为输。还有一种是多人玩法，根据格子的大小站满人，在?y一的口令下同时交换位置，踩线者出局，剩下的人加快速度，采用单脚跳、双脚跳等形式，坚持到最后者为胜。 　　简单的图案，有趣的玩法，极大地提高了孩子参与体育锻炼的兴趣，弥补了场地不足无法锻炼的障碍。 　　三、运用不