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体育绘图在中学体育教学中的运用 　　体育绘图，就是有关绘图的方法和技巧在体育学科领域里的应用、它包括用各种画法画出的人体动作图、各种体育图样、图表、场地器材图和组织教法图等。体育绘图是一项应用性极强的技术，它同美术绘画有着很显著的差别。美术绘画是将大自然中存在的事物进行艺术地抽象概括，是运用艺术渲染的方法对事物予以描绘和表现，它反映事物的内在主体思想，是绘图技巧和绘画者情感的综合体现。体育绘图则是对人体运动形式、运动空间和运动规律的记录和表达，它是用简洁的线条来表示人体在运动过程中的各种状态和身体的姿势以及运动的时间与空间的内在联系，是一种揭示体育运动规律和人体运动技术本质形态的连环图。因此，它在充分运用简洁优美的线条勾勒出运动技术结构特点的同时，还必须符合生物力学的原则和人体解剖学的一般规律。 　　体育绘图作为一门实用性极强的应用性技术，它在教学、训练等实践活动中的运用效果是十分显著的，其直观、优美的特性已为广大体育教师所接受，它在教学与训练的实践中所表现出来的实效性也越来越受到人们的广泛重视。 　　 　　一、体育绘图的作用 　　 　　1．简便、直观、提示性强 　　体育绘图以简洁、明快的线条，组成优美、生动的直观图示，它在运用的过程中不仅可以替代大量的文字说明，而且通过对肢体运动轨迹中瞬间的连续或间断的记录，明确地提示出运动时的用力方向和顺序，从而表现出极强的提示性。例如在编写健美操教案时，若用绘图的形式来表达，不仅省去了教案中的大量复杂的文字说明，节约了时间，而且优美、准确的图示，给人以很强的直观感受。 　　2．有助于教法的更新 　　体育教学与其他学科的教学一样，都非常注重教学的直观性。然而体育术课教学中的直观性，在人们旧观念中仅仅只能是靠教师一招一势来示范体现，体育术课教学无需板书。如果我们除了在体育术课上使用挂图外，还能当场绘图，其直观性是不言而喻的，尤其是即时抓住问题，当场绘图分析，对集中学生的注意力，提高教学效果是非常有效的。因而，体育术课与黑板无缘的观念必将被打破，“备课夹”式的小黑板就将进入体育术课的课堂。所以体育教师必须具备一种特殊而且是更强的板书能力――绘图。体育教师如能充分掌握利用这一技能，那么也就为今后幻灯、投影、乃至是电脑动画制作等现代化的传媒手段进入我们日常的体育课堂教学奠定了基础。 　　3．促进教学质量的提高 　　教师要用自己所画的正确、优美的直观图示来辅助教学与训练，那他就必须在事先对其所教授的运动技术动作结构中的各个环节有十分细致的了解，只有掌握了其中的要领和特征才能在教学实践中做到有的放矢。这样既促进了教师认真钻研运动技术的细节，同时还使教师熟悉了运动中各个环节的要领，从而达到帮助教师把握教学与训练过程中的重点与难点，合理选择教学方法与练习手段，增强保护的效果，促进教学训练质量全面提高的目的。 　　4．有助于发展学生的空间思维和空间想象能力 　　思维是人脑对客观事物间接概括的反映过程，它反映客观事物的本质和事物间的内部联系。想象是在大脑中对过去感知过的事物表象重新组合构成事物新形象的过程。众所周知，体育运动中许多连贯动作是在特定的时间与空间组合中、瞬时状态下连续完成的。教学的过程中，学生很难在这样的状态下清晰、准确的看清技术结构和运动的过程。教师此时便可以充分利用体育绘图的技术，发挥学生的空间思维和想象能力，启发和帮助学生记录下运动过程，慢慢地引导他们分析技术的结构。在绘图的过程中，学生的空间思维和想象的能力得到了锻炼与发展，同时还能有效地帮助学生了解和掌握运动过程中的技能技巧，从而促进教学与训练质量的综合提高。体育绘图，在体育术课教学中，有利于教师分析技术动作，集中学生注意力，指导教学与训练，它有助于体育教师平时收集整理资料，开展教研活动，提高业务水平。体育绘图在教学与训练过程中的广泛运用，有助于体育教师综合能力的提高，同时它的运用还给现代体育教学与训练方法的更新注入了新的形式和新的内容，它为全面提高我们教学训练的质量提供了有力的保障，体育绘图在体育教学训练中的运用是具有很强的实效性的。 　　 　　二、正确运用不同的体育绘图促进教学 　　 　　1．连续动作图 　　该法一般运用在新授教材的教学。先绘制出完整技术图，让学生建立动作表象和正确的技术概念，然后在这一基础上突出重点，指导学生看清楚动作技术的关键、细节。例如：女子跳马三级规定动作，该技术动作结构较复杂，动作技术环节较多，包括助跑、踏跳、上马、推手、落地技术，结合连续动作图以后，学生能更加清晰地了解动作。而在没有图的情况下进行教学，学生对于动作的技术环节就会很模糊。 　　2．强化性的技术动作图 　　当学生掌握技术还处于泛化阶段或由泛化阶段向分化过程转化时，应以正确和突出的技术图反复的视觉刺激进行