优秀教师的四项核心素质教学教材.ppt

优秀教师的四项核心素质;尊重学生的三个层次;你不可轻视小孩子的情感！他给你一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的怄气。他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他，一会儿你偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去一般的伤心。 ——陶行知;2.关怀学生的人生和命运而不只是分数;3.珍视并保护学生的个体差异;4.热情、理想与高标准;二、个人修养;2.人格力量;3. 人际互动能力;三、专业基础;2.丰富的学科专项知识+一般学识;当我第一遍教课文《孤??之旅》时，我对文中主人公杜小康的成长心里总是拿不准，面对学生提出的问题，我也无法进行更多的评议。我自己对这堂课不满意，学生们也不满意。 我用了一个晚上的时间把曹文轩的《草房子》看完以后，对杜小康的成长历程有了一个清晰的把握，对于孤独，我也有了更深的理解。同时我又去图书馆找到了曹文轩的另外一些书：《山羊不吃天堂草》、《青铜葵花》、《细米》等书，这些阅读使我对于作者的创作风格也有了更多的了解，对少年们的命运有了更多的感叹。当我又一次讲这篇课文时，我完全摆脱了教案的束缚，学生们听得是津津有味，而我自己在台上也能找到以前根本找不到的上课的感觉。那是因为通过读书，我提升了我的感受力，增强了我的感悟力，形成了自己的教学魅力。 ——新疆教师匡煌辉的经历与感悟。 ;3.高明的知识呈现与传授方式;4.把握学生的认知与学习规律;5.善用改变学生行为的技术;四、高效的教学组织;北师大一名师范生的感悟;华东师大出版社2011年7月出版 团购：郭雪丽（华师大出版社）有关理解学生优化教学请参考 《好懂好用的教育心理学》 华师大出版社2012年8月