原创高考语文相关复习备考精品课件 翻译文言文相关复习.ppt

四、注意有委婉说法的语句的翻译 生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。 （《陈情表》） 译：我生下来六个月，慈爱的父亲就离开我去世了；到了四岁，舅父强迫母亲改变了守节的志愿。 G. 主要得分点： 一．文言实词(古今异义、120个一词多义、词类活用、偏义复词、通 假 字） 二．文言虚词(考试说明中18个) 三．文言句式 四．译准语气 五．固定句式 H.翻译下列句子： 1． 臣 诚　恐　见欺于王　而负赵。(对、留、换)(被动句) 　　我实在害怕 被大王欺骗而对不起赵国。 2．公之视 廉将军 孰与秦王?(删、固定结构) 你们看，廉将军和秦王相比哪一个更厉害呢? 3． 爱 是 溪， 入二三里， 得 其 尤绝者 家焉 (删、活用) 喜爱这条小溪，向前走二三里，找到一个风景特别好的地方安了家。 关键 → 要确切地表达原文原意 ！ 准确翻译文中的句子 → 用现代汉语的词汇和语法来翻译所提供的 文言语句，做到文通宇顺，简明规范，畅达流 利。 翻译的基本要求 → “信” “达” “雅” ① 准确表达原文意思，不走样，不漏译， 不错译 ② 译文明白通畅，无语病 ③ 译文用词造句考究，有一定的文采 “直 译 为 主 ，意 译 为 辅 ” 陈子虚者，浙江东阳人也。（判断句）其父乌有公，安贫乐道，敝屣荣华。（意动）子虚不甘贫贱一生，以光耀门楣、富国强兵（使动）、救民水火（省略句、状语后置句）为己任。乡贤见其谈吐不凡，目（名作动）之为“马之千里者”（定语后置句）。劳作之余，子虚常闭门苦读。每见劣绅鱼肉（意动）百姓而人莫予毒（宾语前置）、洋洋自得之状可掬，辄废书而叹：“百无一用是书生！”遂萌求师习武之意。不远（意动）千里，欲投嵩山少林寺学艺。旅途之中，登高望远（形作名），临流赋诗，常兴“美哉江山（主谓倒装），惜乎玷于豺狼之手（被动句）”之慨。 既入少林，受业于觉空大师（状语后置）。 不数月，即自能意守贞元，心不为形役（被动）。三年后，学成下山，路（名作状）遇强贼剪径。空手击贼，兵不血（名作动）刃，强贼抱头鼠（名作状）窜。子虚归家之后，习艺颇勤，广采百家，融铸变通，十载之后，遂成当世一流高手。 B.文言翻译歌诀 熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。国年官地，保留不译；遇有省略，补充词语。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。 C.句子翻译的原则： 1.信、达、雅 2.直译为主，意译为辅 3.落实翻译的得分点 4.联系全文，注意语境 5.符合现代汉语表达的习惯 1.信、达、雅 信：忠实原文意思,不歪曲、不遗漏、不增译。 达：合乎现代汉语的语法习惯,无语病。 雅：保留原文的语言风格，语句规范、得体、生动、优美。 2.直译为主，意译为辅 字字落实，符合原意，能直译就直译，不能直译才意译。直译为主，意译为辅直译为主，意译为辅。 直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。 意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。 两者的关系是，只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。 3.落实翻译的得分点 翻译文句时，有些句子往往因为个别词而影响全句的理解。应着重关照句中的关键词语。它们往往是文句翻译的得分点。要抓住关键词，联系语境，重点突破. 重点实词、重点虚词、文言句式、固定句式 4.联系全文，注意语境 难以断清的文句，应联系全文，注意语境。 文句翻译，从表面上看考查的仅仅是对一个句子的理解，而实际上，命题者选择的句子往往是理解全文的重点和关键，通过对这样的句子的考查，能够看出我们对整篇文章理解、掌握的程度。同样的道理，我们在翻译这样的句子时，应联系全文尤其是上下文，把要翻译的句子放到具体语境中去理解、消化、并验证翻译的准确性。 又如2003年高考北京卷第十六题 “先生之讥，诚可谓苦药良针矣，然犹未达仆之微趣也。人各有志，所规不同。” 这个句子中的“规”字，理解为它的常用意“规矩”、“规划”都是不对的。 联系语境，是讲得人各有志，不可划一的意思，应译为“向往”、“追求”才对。 5.符合现代汉语表达的习惯 ①庖丁为文惠君解牛。 译：一个厨师丁替文惠君分解牛。 （应改为“一个叫丁的厨师”） ②村中少年好事者驯养一虫。 译文：村里有个年轻人好事养了一只蟋蟀。 （应改为：村里有个好事的年轻人养了一只蟋蟀。） D.句子翻译六个步骤： 1