原创高考语文相关复习备考精品课件 虚词18个必考文言虚词ppt.ppt

文言文虚词专题复习;谁为大王为此计者 《鸿门宴》;2004－2011年高考广东卷文言虚词考查情况一览表;;;;;文言虚词有以下几个特点;虚词词性;代替名词、名词性词组成句子的词。分为三类： ①人称代词。 ②指示代词。 ③疑问代词。 人称代词如“吾”、“尔”、“汝（女）”； 指示代词如“是”、“此”、“彼”、“兹”等。 疑问代词如“何”、“奚”、“焉”等。 ;例如： ①必以长安君为质，兵乃出。 ②问今是何世，乃不知有汉。 ③尔其无忘乃父之志。 ;例如： ①公【为我】献之。 ②天行有常，不【为尧】存，不【为桀】王。 ③请【以剑】舞。 ④【以资政殿学士】行 ⑤故燕王欲结【于君】。;① （公子）欲以客往复秦军，与赵俱死。 ②夸父与日同走。 ③知可以战与不可以战者胜。 ④彼与彼年相若也，道相似也。 ⑧自始合，而矢贯余手及肘，余折以御，左轮朱殷。 ⑨（于）嵩又取架上诸书，试以问（张）巡。;例如： ①“而” ②河水清且涟漪。 ③有好事者船载以入。;①有时朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风，不以疾也。 ②属予作文以记之。 ③五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。 ④于是乃以田忌为将，而孙子为师。 ;例：晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋”;助 词;文言虚词简介;文言虚词简介;文言虚词简介;复习文言虚词时要注意： 一是要紧扣课本，并养成反复诵读文言文的习惯，以培养良好的语感。 二是要注重积累，注意把课文中典型句子里虚词的意义和用法进行归类、比较、掌握； ★★★特别对“以”“于”“之”“其”等近几年高考出现频率高的文言虚词（见附表）应重点掌握。 三是要学会在具体语境中推断虚词的意义和用法。 ;;一、句意分析法　　就是根据句子的大意推断虚词在文中的用法和意义。 （2010年高考山东卷）：下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）　A．童子亦欲学之乎 不如须臾之所学也　B．遂言甫于朝 当其欣于所遇　C．金公以御史为参军 以勇气闻于诸侯　D．听其召募 其皆出于此乎;2010年高考山东卷文言文申甫传 汪琬 　　申甫，云南人，任侠有口辩。???童子时，尝系鼠熙于途。有道人过之，教甫为戏。遂命拾道旁瓦石，四布予地，投鼠其中，鼠数奔突不能出。已而诱狸至，狸欲取鼠，亦讫不能入，狸鼠相拒者良久。道人乃耳语甫曰：“此所谓八阵图也，童子亦欲学之乎？”甫时尚幼，不解其语，即应曰：“不愿也。”道人遂去。 　　明天启初，甫方为浮屠，往来河南山东间，无所得。入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。道人濒行，投以一卷书，遽别去，不知所之。启视其书，皆古兵法，且言车战甚具。甫遂留山中，习之逾年，不复为浮屠学矣。 　　已而瘗其书嵩山下，出游颍州，客州人刘翁廷传所。刘翁，故颍州大侠也，门下食客数百 　　人，皆好言兵，然无一人及甫者。刘翁资遣甫之京师。甫数以其术干诸公卿，常不见听信。愍帝即位，北兵自大安口入，薄京师，九门皆昼闭。于是庶吉士刘公之纶、金公声之知事急，遂言甫于朝。愍帝招致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿俯下，呼曰：“臣不才，愿意思自救。”遂立授刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公以御史为参军，而甫为京营副总兵，然实无兵予甫，听其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中窭③人子不知操兵者，而甫所授术，又长于用车，卒不能办。方择日部署其众，未暇战也。当是时，权贵人俱不习兵，与刘公、金公数相左，又忌甫以白衣超用，谋先委之当敌，日夜下兵符，促甫使战，而会武经略桂败殁于安定门外。满桂者，故大同总兵官，宿将知名者也，以赴援至京师，愍帝方倚重之。既败，京师震恐。甫不得已，痛哭，夜引其众缒城出，未至芦沟桥，众窜亡略尽。甫亲捕战，中飞矢数十，遂见杀。于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。及北兵引归，竟无理甫死者。距甫死数日，刘公复八路出师，趋遵化，独率麾下营娘娘山，遇伏发，督将士殊死战，逾一昼夜，诸路援兵不至，亦死之。;解析： A项前一句出自“此所谓八阵图也，童子亦欲学之乎”，意思是“这就是所说的八阵图，你也想学习吗”，由此可以推断出这一句中的“之”是代词，指代“八阵图”，与后一句中的“之”的用法不同。 同理，B项前一句的意思根据上下文可以知道是“于是向朝廷推举申甫”，由此可以推断出这一句中的“于”字的用法与后一句中的“于”字的用法一致，都是介词，表对象，可译为“向，对”。 也可以推断出C项前一句中的“以”是介词，可译为“凭……的身份”，与后一句中的“以”的意义和用法不同； D项前一句中的“其”为代词，可译为“他”，指代申甫，与后一句中的“其”的意义和用法不同。;二、上下文推断法　　 就是根据上下文的意思推断，也是在总体把握文句意义的基础上确定某个词的用法和意义。　　 （2010年高考广东卷）：下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（