体育教学改革新方向分析.docVIP

体育教学改革的新方向分析 　　摘 要 随着教学理念不断深化，衡量体育教学效果的标准也发生了全新变化。与以往体育教学相比，当今体育教学已经从只关注体育技能和体育理论学习，转化为关注学生健康成长。体育教育改革的趋势已经从功效性转变为提升学生身体素质，帮助学生健康成长。在小学教育阶段，必须注重培养学生的全面素养，而不是简单关注教学效果。在田径教学开展过程中，丰富教学理念，提升教学要求，实现教学效果质的改变。本文拟从体育教学改革方向转变的原因入手，结合体育教学改革新方向的内容，从而分析由体育功效到提升学生身体素质这一教学改革新方向的具体意义。 　　关键词 体育教学改革 体育功效 学生身体素质 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　0引言 　　随着体育教学理念不断丰富，加上体育教学改革持续推进，当前人们对体育教学活动的开展目的有了更为成熟的认知，以往我们在开展体育教学活动时，首先考虑开展体育教学活动的实效价值和意义。因此，整个体育教学活动都是围绕体育课程本身来开展。随着教学理念的不断成熟，在小学体育教学活动开展过程中，人们逐渐重视学生的兴趣爱好与成长引导，整个教学课堂的重心从简单的实践技能教学转化为学生素质培养。体育教学从教学实效转向学生身体素养培养不仅是体育教学改革的趋势，更是不断变化的客观环境对体育教学的客观要求。结合人才培养目标，转化教学思路，对体育教学改革有效开展有着重要推动作用，而这更是小学田径教学改革发展的必经之路。 　　1转变体育教学改革方向的原因分析 　　随着教学理念的逐渐成熟，在小学田径体育教学中，进行教学改革，不仅是当前人才培养需求变化的要求，更是教学理念革新后的产物。正是教学要求的不断变化，传统的体育教学已经无法适应当前素质教学要求，因此必须对教学理念及教学方式进行革新，通过体育教学改革的有效开展，从而确保培养满足社会需求的人才。之所以实施由实效教学转向学生身体素养培养的体育教学改革，究其实质： 　　1.1实施以体育功效为核心的体育教学弊端分析 　　一方面，传统以体育功效为核心的体育教学模式已经无法适应当前人才科学培养活动的必然要求。而要想科学化开展人才培养活动，就必须对教学活动进行规范化改革。随着人才培养理念的不断成熟与完善，在体育教学活动开展过程中，必须深度融合学生学习兴趣，提升学生身体素质，丰富人才培养内涵，而这就成为小学体育教学的首要要求。只有深化人才培养要求，完善教学理念，才能确保整个体育教学活动有效开展。在田径教学活动开展过程中，由于其投入时效长，见效慢，因此我们不能过分看重学生对田径知识内容的学习效果。以学生素质提升为出发点，恰恰就是科学培养人才的必然要求。 　　另一方面，以体育功效为核心的教学模式，无法从根本上适应复合化、多元化人才教学理论的客观要求。随着教学环境不断丰富，如今社会对人才的衡量标准已经发生了重大变化，从之前的重视理论技能学习，已经转化为以学生全面成长为核心内容的教学要求，整个人才教学活动更加复合化、多元化。随着教学活动不断完善，传统的人才教学理论已经无法适应当前社会对教学活动的基本要求。因此，整个田径教学更加重视学生的全面素养。这一客观要求就使的我们必须转变教学理念，推动开展以学生素养培养为核心的人才教学活动。 　　1.2转变体育教学改革方向的作用意义分析 　　小学田径教学的重点主要在于培养学生的爆发力和耐力，通过田径教学的有效开展，能帮助学生全方位提升身体素养，同时健康合理的田径教学也能让学生养成积极参与体育锻炼的习惯，从而帮助学生形成健康体质。相对以往关注体育理论与技能的教学实效而言，当前教学活动更重视对学生健康体质的培养。这一体育教学方向的重大变革不仅仅是体育教学内容的革新，更是体育教学理念的成熟与进步，可以说转变体育教学方向对整个体育教学活动有效开展有着无可替代的作用。 　　在小学田径教学活动中，我们必须认识到整个教学活动的目的并不是要求学生必须掌握多少理论和技能，而是结合田径教学活动的有效开展，在帮助学生养成必要的学习兴趣和爱好的同时，让学生能够健康茁壮成长，无论是身体各项技能，还是身体各要素都能实现根本性提升。田径教学内容的复杂性决定我们在开展教学活动时，不能只关注教学实效，必须重视融入学生兴趣、提升学生学习积极性，而这是确保学生学习效果的根本保障。 　　事实上，体育教学从功效转向学生身体素质提升，不仅仅是体育教学内容的改变，更是教学理念的丰富与革新，从机械的效能评判到“以学生为本”的科学教学理念，可以说整个田径教学活动实现了质的飞越和发展。以往注重体育功效时，往往对学生的客观条件缺乏足够重视，学生的耐力、体力以及对教学知识的理解能力，都未能充分考虑，这将从根本上制约田径教学效果，整个体育活动既无法帮助学生养成健康体质，同时也不能从根