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体育教学干预策略对大学生意志品质的影响研究 　　【摘 要】本研究以教育实验为主,从大学生的心理学、行为学及社会学的角度出发,采用体育教学干预策略的实验对比,对学生意志品质中的独立性、果断性、坚定性、和自制力的变化进行追踪实验研究,力图为提高大学生意志品质提供经验借鉴和理论依据。 　　【关键词】大学生;意志品质;干预策略 　　中图分类号:G804 文献标识码:A 文章编号:1009-8283(2010)06-0231-02 　　 　　1 前言 　　大学生的心理状况是国家人口素质优化与健康发展的重要课题,大学生作为国家的栋梁,他们的心理状况直接影响到中国未来的民族精神与民族气节,大学时期意志品质的形成是至关重要的,在体育教育中开展心理健康教育是教育改革的要求与趋势,拥有良好的心理素质,坚强的意志品质对他们的未来发展起着决定性作用。但随着人们生活水平的不断提高,家长对孩子越来越宠爱和溺爱,致使刚上大学的学生没有经历过困难和挫折,进入大学后充裕的时间利用不当使得松懈了前进的步伐,没有意识到将来面临着将会是各种激烈的竞争, 压力和挑战,就会随着竞争的浪潮被淘汰,如果迎难而上并成为一名敢于面对各种困难的勇者,那么就需要具备有的良好意志作为自己的坚实支撑,为将来从事各种行业的成功打下坚实的心理基础。本研究以教育实验为主,采用体育健康课和课外体育活动实施干预策略教学的实验研究,对实施教学的干预班和传统教学班大学生的独立性、果断性、坚定性、和自制力进行指标测试,以探讨实施干预教学班和传统教学班对大学生心理的影响,力求为高校体育教学改革和促进大学生心理健康发展提供理论与实践依据。 　　本实验把石家庄学院2009本科一年级部分班级分为教学干预班(中文、外语、计算机),传统班(政法、音乐、化工专业学生)两个实验班并对大学生的意志状况进行动态观察和对比研究,通过体育健康课中的长拳、太极拳两个课程,整学期进行系统教学训练,结合意志品质中的独立性、果断性、坚定性、和自制力四点的变化进行分析和探讨来揭示体育锻炼对大学意志品质的影响。数理统计结果显示出在经过整学期的体育教学干预后能敢于主动面对“困难”、“挫折” 等的意志品质得到显著提高,在 “人际关系”“偏执”方面有了进一步改善。 　　2研究对象 　　研究对象为石家庄学院2009本科一年级教学干预班(中文、外语、计算机一年级学生106人) 　　2009本科一年级传统班(政法、音乐、化工一年级学生98人)共计204人。回收有效问卷202份,回收率为99?。 　　3研究方法 　　(1)谈话法 　　(2)观察法 　　(3)问卷调查法 　　(4)采用excle进行数据统计处理 　　(5)综合对比分析法 　　4 讨论与分析 　　长拳课程主要培养顽强、果断、坚毅的精神,以锻炼意志、培养品德、提高素质、健体防身为目的。 　　太极拳课程主要注重修身养性、调整心理平衡, 净化心境,提高素质内涵,锻炼人摒弃软弱、怯懦而敢于进取积极向上的精神为目的。 　　足篮排课程主要以提高团队合作精神,增强体质,培养个人体育素养提高运动能力和综合素质。 　　意志的界定:意志是自觉的确定目的,根据目的调节和支配自己的行动,克服困难,从而实现目的的心理过程。 　　从心理学角度看人的意志力的强弱是各不相同的,构成人的意志的某些较稳定的方面就是意志品质。意志品质是通过独立性、果断性、坚定性、和自制力四点表现出来的,经过EXCLE数据处理,并对数据进行分析。结果见表2、表3。 　　4.1 意志品质的构成要素及名词释义(表1) 　　4.2 2009本科一年级教学干预班实验前后意志品质的比较(表2) 　　注:干预班实验前简称“干预前” ,干预班实验后简称“干预后” 　　根据2009本科一年级教学干预班(中文、外语、计算机一年级学生)一学期参加体育健康课程的锻炼结果,把意志品质中的独立性、果断性、坚定性、和自制力四点要素中的每个要素分成很差、较差、中等、较好、很好五个档次,对106名教学干预班的学生参加体育锻炼前后的意志品质要素进行统计,运用excle进行处理,得出此表。从参加体育锻炼前后得出的数据图来看,在参加体育锻炼之前学生们的独立性、果断性、和自制力很差、较差的学生指数处在较高水平上,通过一个学期的体育干预锻炼四项指数明显呈上升趋势,处于“很差”、“较差”水平的学生明显减少;“中等”水平的同学逐步增多;“较好”、“很好”的学生稳步增高;图表显示通过一学期的体育教学干预,2009本科一年级干预班实验前后结果呈显著水平升高。 　　4.3 2009本科一年级传统班实验前后意志品质的比较表(3) 　　注:传统班实验前简称“传前” ,传统班实验后简称“传后” 　　经过一学期的刻苦锻炼2009本科一年级传统