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体育管理与新闻系学生评课制度的初步研究 　　摘 要：学生参与教师教学评价是提升高校教育质量的重要手段，也是学生发挥主体作用的具体体现。研究发现，首都体育学院虽然普遍开展了学生评教活动，但在评价的时机、形式、内容、结果利用以及师生的认识态度等方面，仍然存在着一些不容忽视的问题，亟待改革与完善。 　　关键词： 首都体育学院；管理与新闻系；教学评价；评课制度 　　中图分类号： 文章编号：1009-783X(2007)04-0090-04 文献标识码： A 　　Abstract：The participation of students in the teaching evaluation is an important method to improve the quality of education in institutions of higher learning and a specific reflection of the students’ role as the main part in teaching as well.It is noted in the study that although course evaluation with students’ participation is carried out through the campus,there still exist some problems that cannot be ignored and need to be solved and perfected,mainly in aspects of timing,modes,contents,results employment and the attitude of the teachers and students in evaluation. 　　Key words：Capital Institute of Physical Education;Management and Journalism Department;Teaching evaluation;Course evaluation system 　　 　　近年来，学生作为主体参与教师教学评价，已成为我国高等学校普遍采用的评价方式。各学校试图通过这一评价途径，帮助教师了解教学效果，改进和完善教学过程，进而提高教学质量，除此之外，学生评价教学的结果，还被作为教师职称评聘、年度考核、津贴发放以及其他人事决策的重要依据。首都体育学院自2002年开始实行学生评课制度，主要采用学生评课卡进行终结性评价的方式，以求通过这种评课形式来促进教育教学的改革，提高教学质量。经过几年的实践这种评课的形式有哪些优缺点，还应该进行哪些改进，存在什么问题，一直没有人去研究过，类似的研究主要集中在学生参与教学评价的意义、功能、原则以及影响因素等理论层面，很少涉及学生评价教学的现实状况，没有针对?出现的具体问题开展系统的研究，使评价实践缺乏有针对性的理论指导和实施策略，出现了一些不尽如人意的现象，影响了评价的效果。该课题研究的目的是深入了解目前首都体育学院这几年管理与新闻系学生评价教师教学的现状以及存在的问题，为健全首都体育学院学生评教制度和提高评价质量提供有益的参考和借鉴。 　　 　　1 研究对象与方法 　　 　　1.1 研究对象 　　以首都体育学院管理与新闻系学生作为样本。此次调查共发放学生问卷300份，平均分配于2个专业，覆盖不同年级。回收有效问卷290份，回收率为96.7%。同时，为了解首都体育学院教师对于学生评教工作的看法和反应，本调查还发放教师问卷15份，回收有效问卷15份回收率为100%。 　　1.2 研究方法 　　1.2.1 文献研究法 　　通过查阅国内外有关教育学，课程与教学论等方面的专著，及相关论文，为本研究在理论上做了充分准备。 　　1.2.2 调查法 　　在参考国内外大量研究资料的基础上，我们编制了“管理与新闻系学生参与教师教学评价的学生调查问卷”和“管理与新闻系学生参与教师教学的教师问卷”。共提出12个问题。学生问卷涉及三个维度：（1）对参与教学评价的认识和态度；（2）参与教学评价的具体表现；（3）对参与教学评价的建议。教师问卷包含三个维度：（1）对管理与新闻系学生参与教学评价的认识和态度；（2）对管理与新闻系学生参与教学评价的实际反应；（3）对管理与新闻系学生参与教学评价的建议。学生问卷和教师问卷在一些问题的设计上有一定的重叠，以达到“兼听则明”的目的。两种问卷的初稿形成之后，为检查其合理性和可答性，我们在学生和教师中进行了小范围的预测，并对问卷作了适当的修改。 　　此次调查采取了“按比例