依据大纲抓重点,学习学习研究命题攻难点.ppt

西安市2010年高考研讨会 * 依据大纲抓重点，研究命题攻难点 西安交通大学第二附属中学 王吾堂 ——2010年高考语文二轮复习的基本思路和策略 联系电话：029办） 电子邮箱：zibai1961@126.com QQ:330172495 一、吃透考纲，抓住重点 教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（课程标准实验·2010年版）》（以下简称“新《说明》”），开篇便开宗明义，指出：新《说明》语文部分是“根据教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验·2010年版）》（以下简称《大纲》），结合基础教育的实际情况”制定的。“制定《说明》既要有利于语文新课程的改革，又要发挥语文作为基础学科的作用；既要重视考查学生对中学语文知识的掌握程度，又要注意考查学生进入高等学校继续学习的潜能；既要符合《普通高中语文课程标准（实验）》和《普通高中课程方案（实验）》的要求，符合教育部考试中心《大纲》的要求，符合本省（自治区、直辖市）普通高等学校招生全国统一考试工作指导方案和普通高中课程改革实验的实际情况，又要利用高考命题的导向功能，推动新课程的课堂教学改革。 （一）考试性质、内容和范围 Ⅰ.考试性质：选拔性考试，应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ.考试内容： （1）考核目标和要求： 考查六个层级的六种能力： A.识记 B.理解 C.分析综合 D.鉴赏评价 E.表达应用 F.探究 对上述A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。 （2）考试范围与要求 ①确定考试内容的依据 依据之一：普通高等学校对新生文化素质的要求 笔者以为，就语文学科来说，高校对新生的文化要求不外乎以下几点： 第一，扎实的语文基础、文化基础和表达能力； 第二，良好的认知能力、人际交往能力； 第三，富有创新色彩的思维能力，如逻辑思维、辨证思维、换位思维、求异思维等等。 依据之二：教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》。 （2）考试范围与要求 ②考试内容的范围 高中课程标准所规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块的内容；选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列：二者组成试卷的必考内容和选考内容。 （二）明确能力不同能力层级的重点 如果说第一轮复习一定要按照考试说明中所规定的A、B、C、D、E、F六个能力层级，逐点复习，缜密构建知识系统的话，第二复习应该按照《考试说明》所界定的对于六个能力层级中不同难易的考查要求准确地确定二轮复习的重点。 根据考试说明和历年高考命题，尤其是2007-2009年三年全国课改卷的高考语文试题，笔者以为考试重点应该是课改高考试卷的必考知识点和能力点： 1.必考内容重点 （1）论述类文章阅读重点 ①关于论述对象概念的理解 ②层次内容概括与中心意思概括 ③依据原文的信息推断 （2）文言文阅读 ④语境中文言实词意义的理解 ⑤逻辑意义的文意理解与信息筛选 ⑥文章内容的准确理解和逻辑意义的分析与概括 ⑦落实关键实词、虚词和句式意义上的符合“信达”要求的文言文翻译 （3）古代诗词曲鉴赏与背诵 ⑧以诗歌形象分析为主流的诗歌内容鉴赏 ⑨以表达技巧考查为核心的诗歌艺术鉴赏 ⑩古代诗文名句默写（参考大纲规定的篇目） （4）正确、熟练、有效地运用语言文字 ⑾成语运用 ⑿语病辨析 ⒀衔接连贯 ⒁得体清通 ⒂句子仿写 ⒃基础等级的写作 2.选考内容重点 （1）文学类文本阅读——小说阅读与鉴赏 ⒄小说内容的恰当分析与概括 ⒅小说人物分析 A.人物性格分析 B.形象关系分析 ⒆细节意义探究 （2）实用类文本阅读 ⒇传记内容的恰当分析与概括 （21）传记人物行为的原因分析 （22）传记人物思想品德的概括 （23）传记人物品德志向的现实意义探究 （三）重点复习策略 1．树立重要考点分分必争的意识。 2．在一轮复习已经初步构建的知识和能力体系的基础上，把语文网络越织越密、重点部位越织越牢。 具体方法是： （1）每次模拟考试之后寻找失分考点，分析失分原因，弥补知识漏洞，检测能力缺陷。 （2）针对失分考点确定复习专题。 （3）针对性指导，强化性训练。 （4）保证作文基础等级的得分 （4）保证作文基础等级的得分 ①突击二类提升 紧扣题意不偏题，立意新颖提档次 结构完整不残缺，构思独特加五分 语言通顺无障碍，若有文采能赢人 议论文中有分析，分析深刻进一类 记叙文中有描写，描写出彩升两档 不同表达文体明，似驴非马进三类 （4）保证作文基础等级的得分 ②尽力消灭