体育教学也要培养学生审美情趣.docVIP

体育教学也要培养学生的审美情趣 　　学校体育的本质是促进学生的身心健康。因为体育运动不仅能增强体质，提高身心健康水平，而且能塑造人体，是人体形体美接近理想标准的基本手段。 　　在学校体育教学过程中，要引导学生对美的形象进行观察，培养其健康高雅的审美情趣，以达到人的全面自由和谐的发展。我们要灵活运用动作手段、物资手段、卫生保健手段(习惯、生活方式)、信息手段、时间手段、音乐手段、自然力手段(阳光、空气、水)来对身体进行重塑(即通过美对人进行第二创造)，让学生在运动过程中感受美，欣赏美，不断创造美，以达到体格健壮匀称、心情愉悦、和谐发展之目的。 　　那么，在学校体育教学中怎样培养学生健康高雅的审美情趣呢? 　　 　　一、抓课堂教学，培养学生感受美和理解美的能力 　　 　　第一，运用美的语言打动学生。体育课多在室外进行，空间大，外界干扰多，学生极易分散注意力，这就要求体育教师在讲解时要用风趣幽默、生动传神、耐人寻味、亲切感人的语言紧紧地吸引学生，使学生从集中精力上课到自觉乐意上课，从要我听课到我要听课，感到上体育课是一种如浴春风的美的享受。 　　第二，通过美的形象吸引学生。学生是教师品格最严格的评论家，他们密切地注视着教师的一举一动。而体育教师的一招一式更直接处在学生的严格监督之下。这就要求体育教师更要加强自身的修养，讲究仪表，体态端庄，精神饱满，语言文明，态度亲切，举手投足都能给人一种健、力、美的印象，使学生视其形、闻其声均能获得美的享受，从而心情愉悦地接受老师的教诲。 　　第三，展示美的示范带动学生。如果说一切艺术的本质都是在追求美、表现美，那么教学最大的特点是以人的形体为手段来展示美，这种展示主要是通过教师的示范来实现的。示范是体育教学中最生动的直观方式和最常用的教学方法。教学中要求体育教师在示范时所做的每一个动作不仅要正确、规范，而且还要展现完美的体型、优美的造型、脱俗的气质和恰到好处的神态，使学生在掌握动作要领的同时获得一种令人激动、令人折服、令人羡慕、令人心神向往的美的享受。 　　第四，借助美的媒体熏陶学生。现代多媒体教学技术是美的媒体，以其“视听结合，图文并茂、非线性结构呈现”的优势，为提高学生的审美情趣起到锦上添花的作用。多媒体教学是声、光、电的交融，其动感优美的音乐与美轮美奂的图像不仅陶冶人的情操，净化人的心灵，还能帮助实际的课程教学渲染情境，营造良好的学习氛围，使学生在自觉不自觉中受到熏陶。在体育教学中恰当地运用多媒体技术帮助学生感受和理解运动美、技术美、形体美，对提高学生的审美情趣必将起到事半功倍的作用。 　　第五，利用美的环境感染学生。美的教学环境包括：严密的课堂组织和严格的课堂纪律，丰富多彩的教学内容、灵活新颖的教学方法和形式多样的练习方式，场地器材的科学布置与精心管理，师生融洽的民主情感氛围，学生活泼健康的情绪状态等。这一切，无不对学生起着潜移默化的熏陶作用，置身于这样的教学环境，不但可以使学生尽快地掌握体育技术技巧，获得成功的心理体验，而且可以陶冶情操，净化灵魂。 　　 　　二、抓活动训练，培养学生展现美和欣赏美的能力 　　 　　其一，队列训练培养美。队列训练是训练形体和身体姿态的集体活动，是培养学生组织纪律和步调整齐一致的重要手段。因此，我们可以通过每节课前的准备活动，培养他们站、立、走、跑、坐、蹲等姿势的规范化，并结合日常的体育教学和行为规范的训练，使其养成良好的行为习惯，使每一个学生都能做到站有站相，走有走姿，坐有坐态，促进学生行为规范的养成。 　　其二，体操训练体验美。体操是学生自身锻炼、发展灵巧和力量、培养健美体格、矫正姿势的主要活动。广播体操是常规训练，首先应当大面积的全面抓紧抓好，常抓不懈，一抓到底。近年来较为流行的以人体动作为主要表现手法，配上节奏鲜明、活泼愉快的乐曲，以培养节奏感和表现力，锻炼学生健美体态的韵律操，更是深受广大师生尤其是女生的欢迎。通过一年一度的体操比赛，组织学生参与大型韵律操表演等活动，使同学们从中体验运动美。实践证明，韵律操动作优美，舒展大方，节奏明快，富有弹性，具有现代生活气息，很符合青少年的特点。每当跳韵律操的时候，大家都会感到自己的身体升腾着一种蓬勃向上的精神，有一种说不出的美的享受。 　　其三，球类活动展示美。球类活动是学生最喜欢的运动项目。球类活动开展得好，不但可以使学生在球类活动中展示其形体美、技艺美，而且可以在活动中展示团结协作、积极进取、奋力拼搏的精神美。在球类活动中，除充分利用课堂教学提高全体学生的整体素质外，还应充分利用课外活动，组织篮球、排球、足球、乒乓球等各种兴趣小组，除派专人进行技术指导外，还可以举行班与班、年级与年级、校与校之间的友谊赛、对抗赛，在紧张激烈的对抗中展示青春的活力美。 　　其四，田径运动