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体育教学环境的优化策略探究 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）04-000-02 　　摘 要 环境是个体实践的综合体，优良的环境可以对人们的身心与行为习惯产生深远影响。体育教学环境作为学生进行体育学习与加强身心锻炼的基础条件，使得体育教学环境的构成和优化成为促进体育教学质量提升的关键路径。基于此，本文拟从体育教学环境的基本概况出发，分析优化我国体育教学环境的重要意义，深入探讨体育教学环境的优化策略，旨在优化与完善体育教学环境，进而提升我国体育教学的质量与成效。 　　关键词 体育教学 体育运动 教学环境 优化策略 　　体育教学环境是构成体育教学的重要元素，也是顺利开展体育教学的必要条件之一，更是现代化体育教学研究的一项重要课题。由于所有形式的体育教学活动都必须在一定的环境中实施，所以，优化体育教学环境具有重要的教学意义。根据实际调查发现，要实现体育教学成效的提升，强化学生的身体条件、心理素质等，就必须促进体育教学与周边环境的相结合，最大程度的使得教师与学生在和谐轻松的环境中教学。因此，针对体育教学环境的优化策略研究，不仅能够有力促进我国体育教育事业的巨大发展，而且具有重要的现实意义与社会价值。 　　一、体育教学环境的基本范畴阐释 　　（一）体育教学环境的内涵 　　体育教学环境是为体育教学与体育学习提供的环境，是根据学生身心实际发展要求，构建与组织的体育活动空间以及多维形式的延伸。由此可以看出，体育教学环境是进行体育教学、体育锻炼意识培养、体育比赛的基础，是学校开展体育教学诸多客观元素的集合。所以，充分认识与了解当前学校体育教学环境的现状，发现与控制体育教学环境中存在的各种问题，努力优化体育教学环境，促进体育教学环境保持良好发展状态，对于促进我国体育教学事业的发展具有重要价值[1]。 　　（二）体育教学环境的内容 　　体育教学环境涵盖的内容十分广泛，主要分为三大类：一是物质设施环境，即包括体育器材、体育场馆等，物质设施是构成体育教学环境的基础，更是顺利实施体育教学的前提条件；二是师生心理环境，即能够对教师与学生的心理产生不同影响程度的氛围环境，主要体现为师生之间的亲疏关系。深厚的师生关系能够营造和谐高效的体育教学环境，分裂的师生关系则会形成紧张压抑的体育教学环境；三是教学内容环境，即体育教学的课程设置、教学计划、内容覆盖等，科学合理的课程设置、有条不紊的教学计划以及丰富创新的教学内容有助于营造优良的教学内容环境，增强学生的学习兴趣。 　　（三）体育教学环境的特点 　　1.开放性。一般而言，各个阶段的体育教学都以室外教学为主，教师与学生需要直接面对自然环境，这与其它以室内教学为主的学科相比，更容易受到季节与天气的影响。例如雨雪、大风、沙尘、雾霾等天气或者空气污染都会对师生的身体健康造成重要的影响，并影响学生的学习注意力。所以，体育教学环境的开放性特征在一定程度上增加了教学的难度。 　　2.目的性。体育教学环境的总体设计通常具有很强的目的性，并非是随意的选择与制定。体育教师在教学过程中，要紧密结合教学目标，并根据不同体育运动项目的教学规律与学生的身心特征等，制定整体的体育教学计划与教学目标。所以，体育教学环境是学校与教师为激发学生的学习积极性，帮助学生掌握正确的体育学习方法的科学举措。 　　3.互动性。师生之间的积极互动有利于营造轻松愉快的教学氛围，最大程度激发学生的学习兴趣，提高教学成效；学生之间的积极互动，则能够使得体育教学过程中的分组式学习、集体性比赛等更加高效的开展，创造融洽、积极的学习氛围。所以，互动性是体育教学环境的十分显著的特点。 　　二、体育教学环境优化的重要意义 　　（一）确保体育教学活动的有序推进 　　实践研究表明，体育教学环境不同通常会对体育教学活动产生不同程度的影响作用，比如，先进的、充足的体育物质设施，会推动体育教学活动的积极顺利开展，而匮乏的体育物质设施则会严重制约体育教学活动的正常推进。同时，优化的体育教学环境，还能够为师生创造一个积极健康的教与学环境，确保体育教学活动的有序推进，以及体育教学质量的最大化[2]。 　　（二）提高我国体育事业的市场竞争力 　　当前我国大多数学校在体育教学环境方面都存在不同程度的问题，这对我国体育人才的培养是极其不利的，严重影响了优秀体育人才的挑选范围与后续储备。所以，对体育教学环境的创新与优化，能够将我国目前在体育人才培养方面存在的各种不足降到最低程度，使得各方面有助于体育人才培养的有利因素价值发挥最大化，从而全方位确保我国体育人才培养的保障与质量，充实我国体育人才的后备力量，增强我国体育事业的市场竞争力。 　　三、体育教学环境的优化策略 　　（一）体育教学设施环境的优化 　　体育教学