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体育游戏对学前儿童社会性影响的研究 　　摘 要：游戏作为一种古老的文化现象，从人类文明出现后就产生了，并对人类的生产生活活动产生了重要的影响。在儿童学前教育的过程中，研究体育游戏对其社会性产生的影响对制定科学合理的儿童学前教育计划具有积极的指导意义。 　　关键词：传统文化 中学语文 课堂教学 　　中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）12（a）-0159-03 　　随着人类文明的出现，游戏这一人类活动逐渐诞生了，可以说，自从有了人类就有了游戏。游戏是一种比较常见的社会活动，是社会活动的重要组成部分。体育游戏是游戏的组成部分，只有正确地认识到游戏和体育游戏的含义，才能准确地认识到体育游戏对学前儿童社会性的影响。 　　1 对体育游戏的认识 　　要想深入了解体育游戏的相关知识，需要对其起源、特征以及作用都进行了解，这样才能真正理解体育游戏对儿童学前社会性的重要影响。 　　1.1 游戏的起源 　　游?蛘庖还爬隙?普遍的活动，在人类出现后就随之出现了，且游戏活动与我们的日常生活是息息相关的。通常关于游戏起源说的论断有以下几种说法：（1）游戏起源于原始人类的宗教祭祀和巫术活动，是祈求神灵保佑子民的一种活动；（2）游戏是为了能够将原始文化传递下来而产生的；（3）游戏是在人类劳动的过程中逐渐产生的；（4）游戏是动物本能激发的，是物种诞生后就与生俱来的，通过游戏可以使小动物更好地适应环境[1]。 　　1.2 游戏的特征 　　从功能的角度来看，游戏具有不确定性和自由性；从其发生的过程来看，其呈现动态的特征，游戏的过程往往是重复与充足的；从游戏者评价的角度来看，其具有娱乐性和放松性；从其活动结构来看，具有松散性，并没有固定的形式。 　　1.3 体育游戏对儿童发展的作用 　　（1）在身体方面。参与体育游戏活动对儿童的感觉和肌肉系统的生长、控制有着积极的作用。在体育游戏的过程中，儿童的动作具有较强的重复性、顺序性，能使儿童建立起系统的感官和肌肉系统，进而促进儿童身体健康成长，并促进其肢体动作的协调性和运动能力的不断发展。 　　（2）在儿童的思维方面。通过使儿童参加各类体育与活动，可以对儿童的理解能力产生重要的作用。在儿童参与到体育游戏的活动过程中时，可以使游戏的开展和学生认识的提升互相影响、互相作用。通过体育游戏可以使儿童获得更加复杂的认知，并能够通过将认知反馈到游戏实践中，获得更加复杂的认知，这样互相作用可以促使儿童的感官、思维能力等多方面的能力获得发展[2]。 　　（3）在情绪情感方面。通过游戏可以调节儿童的情绪，从而能够使儿童培养起更加积极和乐观的情绪，儿童可以通过体育游戏来转移其消极情绪，并能通过积极疏导，消解在其社会生活中产生的焦虑不安以及恐惧的感觉。这也能够使儿童更加了解自己，从而获得快感。 　　（4）在儿童的社会角色方面。通过参与体育游戏，可以使儿童更加细致地对其社会角色进行了解。儿童在游戏的过程中，可以逐渐了解相关的社会文化、社会习俗，这样可以使儿童在体育游戏的过程中，了解一定的交往规则，并能和参与到游戏中的其他人建立起良好的同伴关系，从而使儿童能够产生一定的社会归属感，从而促进其社会行为的发展[3]。 　　（5）在儿童的语言发展方面也有积极的作用。体育游戏的过程，为儿童学习语言技巧提供了一定的场合与环境。儿童在游戏的过程中，可以与同伴、父母分享自己的想法、情感等，并能够应用语言对其进行描述，这就可以帮助儿童应用更加清晰、连贯的语言来表达和传递信息，从而促使儿童的人际交往能力不断提升。 　　2 体育游戏与学前儿童的社会性 　　通过体育游戏，可以使儿童获得大量的知识与认知，它对儿童在学前的亲子间交往、同伴间交往及其社会性行为都有较大的影响。 　　2.1 儿童的社会性发展 　　所谓的儿童的社会化，就是指儿童与社会环境互相作用，从而使其能够在社会环境的影响下，获得他所处的社会的各种行为规范、价值观念与知识技能。一般来说，具体表现为亲子交往、同伴交往、社会性行为三类具体的行为。儿童逐渐社会化的过程，也是其作为社会中的独立成员，逐渐适应社会生活的重要过程，通常需要儿童能够进行基本生活技能教育，促进自我观念发展，养成良好的生活习惯、培养良好的道德品质、培养社会角色。儿童在社会化的过程中，能够不断通过实践与认知形成其社会性发展与个性，能够使儿童逐渐认识到其在社会中的角色与地位，能够使其心理更加客观化，能够对其行为做出约束，从而使其符合社会规范。 　　2.2 游戏与学前儿童的亲子交往 　　心理学家弗洛伊德认为，童年期游戏可以帮助儿童释放其因为社会规则的约束与压制而产生的压力，从而能够消除其紧张的情绪，从而能够避免不愉快的现象或事件发生。 　　在进行亲子交往的过程中，