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体育游戏对感统失调幼儿注意力的影响 　　摘 要：注意力是儿童认识世界和正常活动的基本能力，大量研究发现患有感统失调的儿童注意力极容易涣散，而游戏又是儿童乐于接受并积极参与的事情。在长期实践中人们发现，采用游戏教学来提高儿童注意力效果最好，由于体育游戏是促使儿童身心健康发展的最佳手段之一。目的：分析合肥市锦纹言语康复中心12名感统失调儿童基本现状及注意力的基本情况；对6名感统失调儿童进行体育游戏的实验干预研究，，探索提高儿童注意力的方法。方法：对感统失调儿童每周进行5次体育游戏干预，每次游戏时间约45分钟，利用“舒尔特方格”对12名感统失调儿童进行测试，经过12周针对患有感统失调的6名儿童高密度的实验干预，探讨体育游戏对改善感统失调儿童注意力的可行性。结果：研究表明在体育游戏中可以充分调动儿童听、看、做的积极性，感统失调儿童的协调能力、团结合作意识都有进步。大多数感统失调儿童注意力有显著进步，建议及早进行体育游戏的干预措施，促进感统失调幼儿健康成长。 　　关键词：注意力；感统失调；体育游戏 　　一、前言 　　（一）选题依据 　　近年来，我国出现问题儿童数量不断增加、儿童学习障碍普遍化等现象，经过研究表明大多和感觉统合失调有密切关系。随着社会的进步与现代化发展，幼儿逐渐被人们日益关注，人们却惊讶的发现现在很多幼儿他们行为古怪，常常表现为注意力极容易分散、好动、行动迟缓、学习障碍等一系列问题。这种现象被称为感觉统合能力失调。如果幼儿的感统合能力出现不协调问题，会影响孩子动作技能的形成和发展，严重的还会影响孩子今后的工作和生活。俄国教育家乌申斯基曾说道：“注意是学习的门户。”如果不打开这扇大门，人们就无法学习，也无法获得知识和技能。对幼儿来说更是如此。许多家长和老师发现，感统失调的孩子注意力比正常孩子较短，因此，如果选用适当的方法提高感统失调幼儿注意力，就可改善感统失调幼儿，为幼儿的全面发展奠定良好的基础。然而幼儿的注意力直接受兴趣的影响，最使幼儿感兴趣的教学方式莫过于游戏，对他们感兴趣的游戏常表现出长时间的注意。爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。幼儿年龄小，他们的学习往往从兴趣出发，浓厚的兴趣能引起他们主动学习和全身心投入其中。在这种主动求知的过程中，他们的注意力容易集中并且积极思考。在游戏中，幼儿不仅心情愉快，兴趣浓厚，心理活动处于积极状态，而且往往是目的、任务明确，所以游戏时幼儿的注意很容易集中，对感统失调的幼儿来说同样有效。由于感统失调幼儿表现为运动能力不足，平衡能力和协调能力低，所以改变传统的感通训练为体育游戏是最合适的。在体育游戏中幼儿会感到身心愉悦，既能锻炼感统失调幼儿身体又可以提高注意力，因此，体育游戏对感统失调幼儿注意力有着十分积极的意义。 　　（二）研究意义 　　1.理论意义。体育游戏对感统失调幼儿注意力的影响研究，有利于改善感统失调幼儿的注意力，丰富幼儿感觉统合能力失调的方法。 　　2.实践意义。通过对感统失调幼儿注意力的研究，对患有感统失调的幼儿进行体育游戏干预，探讨在幼儿时期体育游戏是否有利于改善感统失调，以期恢复幼儿感统能力和提高幼儿注意力，从而帮助感统失调幼儿向正常方向发展，对开发幼儿身心潜能、促进智力发展和增强体质都具有重要的意义。 　　二、研究对象与方法 　　（一）研究对象 　　研究对象为合肥锦雯言语康复学校的12名幼儿，确诊感统失调，实验组和对象组各6名幼儿。 　　（二）研究方法 　　1.文献资料法 　　通过中国知网、万方数据库、维普数据库有哪些信誉好的足球投注网站与论文相关的资料，以“感统失调”“体育游戏”“注意力”为关键词搜集相关资料，加以分析和整理，为本文提供理论基础。 　　2.实验法 　　（1）实验方案 　　①实验对象：合肥市锦雯言语康复学校12名患有感统失调幼儿，六岁至十一岁，其中男孩8名，女孩4名，全部儿童入园时间均半年以上。 　　②实验方法：分为实验组和对照组，进行为期12周的体育游戏训练，每周五次，周一至周五，每次45分钟，每次完成六至七种种体育游戏。体育游戏采用幼儿乐于接受的小游戏，这些游戏不仅能够提高幼儿注意力，而且可以改善幼儿感统失调。 　　1）小猪回家：幼儿双手推动“小猪”（皮球）在地面滚到指定的“家”（纸箱）。要求必须到达指定地点。随着幼儿兴趣的变化，游戏情节可不断发展，如：帮助“小猪”钻过“山洞”（障碍物），走过“小桥”（障碍物），绕过“危险”（障碍物）回到“家”。 　　2）我是神投手 ：将纸盒放置离幼儿3米的距离，幼儿设法将皮球投进纸盒里，，一共十个球，后期可以适当增加球的数量锻炼投掷和目测能力。 　　3）木头人：游戏开始，所有人一起唱儿歌，念到最后一个字时，保持一个姿势不准动，先动者即为失败者。为提高幼儿兴趣，可增加难度，在念最后一个字时，作出动作