体育舞蹈艺术表现力培养方法探讨.docVIP

体育舞蹈艺术表现力的培养方法探讨 　　摘要：采用文献资料法、录像分析法和访谈法并结合多年的教学实践经验，对体育舞蹈艺术表现力的培 　　养方法进行针对性地探讨，为体育舞蹈教学工作者提供参考。研究得出：提高体育舞蹈艺术表现力的专项身体 　　素质培养方法，需要重点从力量素质、耐力素质和速度素质上进行培养；提高体育舞蹈艺术表现力的专项艺术 　　素养培养方法，需要从音乐节奏、音乐风格和舞蹈基本功等方面进行培养；培养体育舞蹈艺术表现力的心理素 　　质培养可采用模拟训练法、角色扮演法等手段进行；培养体育舞蹈艺术表现力的舞伴人为因素培养方法需要教 　　师对舞伴的组合方法进行研究，并在教学中培养舞伴间的和谐度。 　　关键词：体育舞蹈；艺术表现力；培养方法 　　中图分类号：G807　文献标识码：A　文章编号：1008-2808（2012）06-0084-05 　　体育舞蹈是体育与艺术高度结合的一项新兴起的 　　体育项目，于1992年列为奥运会的正事比赛项目。 　　它集娱乐、运动、艺术于一体，是文明社会里的一种 　　高雅活动。舞蹈产生于人类的生活、劳动和情感， 　　是一种人体文化。研究表明，各种舞蹈都起源于原始 　　舞蹈，体育舞蹈也不例外。体育舞蹈的发展过程经历 　　了原始舞蹈――公众舞――民间舞――宫廷舞――社 　　交舞――新旧国际标准舞等发展阶段。体育舞蹈的前 　　身就近来说是社交舞，也称交际舞、交谊舞。体育舞 　　蹈分为拉丁舞与摩登舞两类。拉丁舞有：伦巴，恰恰， 　　牛仔，斗牛和桑巴；而摩登舞为：华尔兹，维也纳华 　　而兹，快步舞，狐步，探戈五种。体育舞蹈具有严格 　　的规范性、表演观赏性和体育性。体育舞蹈的比赛 　　按音乐节奏配合、身体基本姿势、舞蹈动作、旋律的 　　掌握以及对音乐的理解、舞步等方面评定运动员的成 　　绩。体育舞蹈的音乐不超过4分30秒，裁判员按国 　　际评判标准规定的基本技术、音乐表现力、舞蹈风格、 　　舞蹈编排、临场表现、赛场效果等六个方面进行评分。 　　国家教委于1991年颁布《普通高等学校本科体 　　育教育专业教学计划》把此课程列为高校体育院系的 　　必修课程。通过多年的体育舞蹈与艺术体操的教学 　　实践中发现，学生在本课程的学习和训练过程中很难 　　理解何为艺术表现力，而影响学生体育舞蹈艺术表现 　　力的因素不仅仅体现在形体方面上，更重要的是学生 　　对体育舞蹈文化根源的认识。因此，本研究在结合多 　　年的教学实践经验以及国内外学者的相关研究成果的 　　基础上，并着重探讨体育舞蹈艺术表现力的培养方法， 　　为高校体育舞蹈教师在教学中提升学生体育舞蹈艺术 　　表现力提供参考。 　　1　研究对象与方法 　　1.1　研究对象 　　研究对象为体育舞蹈艺术表现力的培养方法。 　　1.2　研究方法 　　1.2.1　文献资料法　通过CNKI数据库和维普数据库查 　　阅与体育舞蹈艺术表现力相关的学术论文，并查阅教 　　育学、心理学、美学和音乐学等相关领域的书籍，为 　　研究提供理论支撑。 　　1.2.2　录像分析法通过观看国内外优秀体育舞蹈教室 　　的教学视频以及知名的体育舞蹈比赛，分析体育舞蹈 　　艺术表现力的影响因素。 　　1.2.3　访谈法在参与中国体育舞蹈锦标赛以及观摩黑 　　池舞蹈比赛期间，与国内知名的体育舞蹈专家就体育 　　舞蹈艺术表现力的相关问题与专家咨询。 　　2　结果与分析 　　通过专家访谈的分析，借鉴国内外体育舞蹈学者 　　的相关理论，并结合多年的教学实践经验和体育舞蹈 　　项目的自身特点，总结出培养学生体育舞蹈艺术表现 　　力需要从专业身体素质、专业艺术素养、专业心理素 　　质和舞伴四个方面来进行，本研究着重针对这四个方 　　面探讨具体的培养方法，见图1。 　　图1体育舞蹈艺术表现力的培养方法结构框架图 　　体育舞蹈艺术表现力的专项身体素质培养主要包 　　括力量、耐力、速度；体育舞蹈艺术表现力的专项艺 　　术素养培养方法包括音乐节奏、音乐风格和舞蹈基本 　　功；提高体育舞蹈艺术表现力的心理素质培养方法有 　　模拟比赛训练法和角色扮演法；提高体育舞蹈艺术表 　　现力的舞伴人为因素培养方法主要有舞伴的组合方法 　　和舞伴间的和谐度培养。 　　2.1　提高体育舞蹈艺术表现力的专项身体素质培养方法 　　体育舞蹈的艺术表现力不是单纯的微笑，而是舞 　　蹈内在的情感演绎，只有专项身体素质达到一定水平 　　后，艺术表现力才能有更广阔的发展空间。 　　2.1.1　体育舞蹈专项力量素质培养方法根据体育舞蹈 　　的项目特点可以分析出，从事体育舞蹈运动需要展现 　　出激情、爆发和性感，