依托现代化教育技术大学英语教学模式实验研究.doc

依托现代化教育技术的大学英语教学模式的实验研究 　　摘要：作为全国180所试点院校之一，笔者依托现代教育技术，确立了以学生为主体，以培养语言技能和自主学习能力为目标的大学英语教学模式并付诸实验研究。在历经近两年实践的基础之上，本文总结和分析了试点的结果，以期推进大学英语教学由传统的以教师为中心的单一模式向以学生为中心的多元化、个性化、自主化教学模式方向发展。 　　关键词 ：大学英语 ；教学模式 ；现代教育技术 　　［中图分类号］H319.1 　　［文献标识码］A 　　［文章编号］1006-2831(2006) 06-0037-4 　　 　　Abstract: East China Jiao Tong University is one of the 180 universities for the trial reform project of college English education. With modern educational technology, we have adopted a student-centered teaching model for cultivating students?language skills and autonomous learning. This paper, on the basis of about two-year testing, has presented the experiment and analyzed the result in order to promote transformation from the teacher-centered teaching model to a student-centered one, which is pluralized, individualized and initialized. 　　Key words: college English, teaching model, modern educational technology 　　 　　1． 引言 　　 　　长期以来，由于教育理念的制约，师生之比的悬殊，现代教育技术未被充分开发利用。我国大学英语教学基本上采用以教师讲授为主的教学模式。这种传统的教学模式固然有其优势，比较适合传授语言知识，但不能有效地提高学生实际运用语言的能力，更不利于培养自主学习能力。早在2003年初，大学英语教学改革已经拉开了序幕。教育部高教司组织有关专家在广泛调研的基础上制定了《大学英语课程教学要求（试行）》，指明了大学英语教学改革的方向，并把教学模式的改革放在突出的位置。有关出版社研发了基于局域网的听说学习系统和基于校园网的网络课程，并顺利通过专家组鉴定，为大学英语教学改革作了前期铺垫。2004年1月，教育部审批了180所高等院校为首批试点院校。至此，大学英语教学改革进入了一个较大范围的试点阶段。我校审时度势，与时俱进，跻身为全国180所试点院校之一。肩负大学英语教学深入改革的开拓重任，我们根据《大学英语课程教学要求（试行）》的精神实质和我校的教学实际情况，围绕改造我校大学英语教学模式的重心，展开了一系列改革实践。历时近两年，我校大学英语教学工作正在发生着可喜的变化。 　　 　　2．确立依托现代教育技术的大学英语教学模式 　　 　　教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的、在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式。教学活动进程的简称就是通常所说的“教学过程”。众所周知，在传统教学过程中包含教师、学生、教材三个要素。在现代教学中，通常要运用多种教学媒体，所以还应增加“媒体”这个要素。这四个要素在教学过程中不是彼此孤立、互不相关地简单组合在一起，而是彼此相互联系、相互作用形成一个有机的整体。既然是有机的整体就必定具有稳定的结构形式。由教学过程中的四个要素所形成的稳定的结构形式，就称之为“教学模式”。（何克抗，1997）那么，依托现代化教育技术的大学英语教学模式应是什么样的呢？根据现代教育思想，建构主义教学理论和建构主义学习理论，我们可以将与建构主义学习理论下的学习环境相适应的教学模式概括为 ：“以学生为中心，在整个教学过程中由教师承担组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，充分利用计算机多媒体、网络技术创造情境、协作、会话等外语学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，最终达到帮助学生有效地提高英语综合应用能力。”在这种模式下，学生是语言应用能力的主动建构者 ；教师是教学过程的组织者、指导者、帮助者、促进者；立体化教材所提供的语言资料不再是教师传授的语言知识，而是学生主动建构的语言技能 ；媒体也不再是帮助教师传授知识