咏史怀古教学教材.ppt

* 咏史怀古诗鉴赏 【答案】 （1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。 （2）比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。 【分析】（1）颔联“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”，抓住关键词“吴宫、晋代”，可知写的是南京作为六朝古都时的情况。颈联“三山半落青天外，一水中分白鹭洲”，抓住关键词“山、青天、水、白鹭洲”可知写的是南京的自然景色。前一句是昔，后一句是今，目的显而易见，古今对比，抒发作者古今兴亡盛衰之感。 （2）结合作者经历及诗歌内容，可以推知是比喻的修辞手法，浮云比成那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了自己望长安，自己不得见长安，自然不会被统治者所重用。 登金陵凤凰台 （1）分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。 颔联写六朝古都的历史遗迹；颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓六朝兴废、人事沧桑、自然永恒的感慨。 （2）比喻。 （3）尾联表达了诗人什么样的思想感情。 忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹； 忧贤者得不到重用，忧自己不得重用： 忧国忧君忧民 1、首联在全诗有什么作用？ （1）点题，点明时间、地点； （2）为全诗笼罩一层孤寂萧索的气氛； （3）与尾联中的“故国的凄凉”“谁与问”相呼应。 2、请从“景”与“情”的角度赏析本诗的颔联和颈联。 哀景衬哀情。别渚孤鸟，数帆归舟，晚风凄凄，红叶凋零，寒云惨淡，楼阁昏暗，一句一景，集中反映了秋天的萧索，创造了一个寥落凄冷的意境，表现了诗人凄凉而沉重的心情。 3、作者抒了怎样的情感？ 怀乡的寂寞；怀古伤今的凄凉；国势日衰的悲愁；故国凄凉的感叹。 一、知识储备： 1、概念：怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。 怀古诗是内容与思想都比较沉重的一类作品。这类诗都是怀古惜今，“有感而发”，往往是诗人处于某种背景之下，前往瞻仰或凭吊历史古迹，回顾古人的业绩或遭遇，自己内心产生共鸣，不禁发出对古人业绩的慨叹或抒发对物换星移、物是人非的悲哀之情。因此，感情基调一般都比较苍劲悲凉。 怀古诗的结构一般是临古地，思古人，忆其事，抒己志。 常见内容 一、怀人伤已： 对比失落；同病相怜 二、怀古伤今： 昔盛今衰；物是人非 三、理性反思： 1、借古讽今，借古伤今，别有寄托 2、或是理性分析，独抒机杼，表达自己对历史事实的独特观点，启迪世人。 怀人伤己 对比失落型 有的怀古咏史诗着眼于个人境遇变化，借古人古事抒发自己的感慨。古人能一展抱负，建功立业，得遂心愿，而自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用，从而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心。 在鉴赏这类诗词时还要抓住历史人物或事件和诗人自己身世之间的连接点，找出二者的共通之处，就能很好的理解作品的深刻寓意。 如苏轼的《念奴娇赤壁怀古》， 同病相怜型 　　自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得意，感慨身世，关照自我，抒发自己渴望建功立业或怀才不遇的感伤。 （怀古伤己）如李商隐《贾生》 　宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。?　可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 写汉文帝宣室召见贾谊，倾谈神鬼不谈治国之策，实则借贾谊来写自己的同样的遭遇，抒发并强化了诗人怀才不遇的感慨。 1．昔盛今衰型 　　既然是怀古咏史，现实的不尽人意就难免使诗人触景生情，抒发盛衰之感伤，独抒思古之幽情。抒发对物换星移、物是人非的悲哀之情。这类诗作或抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；或忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。 怀古伤今 2．物是人非型 诗人往往选取的是遗迹旁的景或物，将穿越时空依然存在的景或物和诗人当世已然不存或残存的遗迹进行对比，从而形成一种比较关照，抒发出时空更替的兴亡之感。 　　从物的盛衰变迁的角度看，诗人往往将着眼点关注在遗迹本身，由遗迹现实的衰败联想到遗迹当年的繁盛，两相对比，进而抒发时空沧桑之感。 风景依旧，朱颜已改。 物是人非，讽今伤今 理性反思 ⒈借古讽今，别有寄托： 借古讽今，劝诫今人不要一味贪图享乐/过度奢侈/穷兵黩武，以免重蹈历史覆辙（借古讽今）。 2.或是理性分析，独抒机杼，表达自己对历史事实的独特观点，启迪世人。 常用的表现手法： 运用典故，今昔对比，借古讽今，即事议论。 分析步骤： 第一步：挖掘二者之间（人、景、事）的连接点； 第二步：分析表现手法与诗歌所反映出来的思想感情； 第三步：组织语言作答。 蜀 相 杜甫 丞相祠堂何处寻， 锦官城