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体育教学对中等职业学校学生德育培养的影响 　　摘 要：良好的道德品质是中职学生在工作岗位取得优良成绩的先决条件之一，而这类道德品质的培养，离不开中职学校对他们的教育，正因为受到这些良好的教育，中职学生离开学校之后，能够很快地在工作岗位中明确自己的角色，找准自己的位置，在工作中大显身手，取得理想的成绩。 　　关键词：体育 中职学校 德育 　　一、 中等职业学校体育教学中德育培养的现状 　　在中职学校体育教学中，其德育教学一直没有得到重视，虽然有些学校在体育教学中也兼顾了德育方面的教学，但是他们对学生进行德育教育时，出现了片面化，边缘化的倾向，只是重视思想道德素质方面的教育，而对道德品质方面的培养则重视不够。另外，在德育教育时只注重表层现象的说教，而不太重视活动的实践，不重视学生道德品质素养实质性的养成。本文就中等职业学校体育教学中加强学生德育素质培养方面谈谈自己的看法。 　　二、 中等职业学校体育教学中德育培养的内容 　　中等职业学校体育课程标准中指出：中职体育教学中的德育培养非常重要，在教学内容上应该要从以下几个方面对学生加强德育教育。 　　1.体育学习态度的养成。体育学习态度的养成是体育教学中德育教学的先决条件，如果学生没有养成正确的学习态度，把体育学习看作是无关紧要的事情，那他们对下一步的德育教学就会更加不重视。在体育学习态度的养成中，首先要对学生进行体育教学目的教育，使学生明白，在中职学校的体育教学中，不仅仅是要提高学生的身体素质，使他们在今后的工作中有着健康的身体，而且还要使学生明白，体育教学还能使他们养成良好的德育品质，例如团结合作，顽强拼搏等品质的培养，对学生今后的社会工作会有很大的帮助。 　　其次要对学生进行体育意识的教育。体育学习不是一日之功，而要养成终身体育的意识，使学生真正了解到体育教学的重要性，端正体育学习态度，热爱体育，热爱运动，把体育教学和智育相结合，不轻视体育课，树立终身体育的信念，为了更加健康的迈向社会打下坚实的基础。 　　2.思想道德教育的养成。学生的世界观、人生观在他们今后的人生道路上非常重要，没有正确的人生观、价值观，学生在工作当中就不能正确对待所遇到的困难，就不能在人生旅途中享受到生活的乐趣。所以，爱国主义、集体主义、团结友爱、互相关心、真诚协作等优良道德品质的养成都是中职体育德育教学的任务。 　　3.健康心理素质的养成。在现代家庭中，独生子女所占的比例较大，当他们进入中职学校以后，由于他们在家庭中养成了唯我独尊的习惯，在学校集体生活中，不可能事事都能如意，当他们碰到不如意之事时，其心理承受能力非常弱，就会出现很多问题，甚至会对社会产生一些不良的影响。所以，在中职学校的体育教学中，务必要在学生中间进行健康心理素质教育，培养坚强的意志力，提高受挫能力，使他们能够更好的适应社会，并且能为社会做出贡献。在体育教学中，培养学生的意志力等心理素质比起其它学科来说，更具有优势，是实施德育教育和培养学生意志力的最有效途径。 　　三、 中等职业学校体育教学中德育培养应把握的原则 　　在中职学校体育教学中，要想使德育取得一定的效果，必须把握好相应的原则，才能使德育培养不会成为一句空话。 　　1.把握好“度”的原则。“度”的原则就是指对学生进行德育教育时，所设计的教学目标所应达到的效果。只有如此，才能使教学任务有落脚点，才能使教学任务能按部就班地进行，否则就不能提高德育教育效果。 　　2.把握好“活”的原则。在德育教学中，教师把握好“活”的原则。它可以分为两个方面。一要教授过程的“活”，主要体现为教学内容的“活”和教学方法的“活”，不能拘于一格。二要学生学习过程中的“活”。在体育课堂教学中的德育培养，一定要让学生全员参与进来，让学生来体验德育教育，如果他们只是像“小和尚听大和尚念经”一样，不活学活用，不参加互动，则效果欠佳，学生无法亲身体验德育，在以后的生活和工作经历中无法正确看待德育建设，无法使自己参与到德育建设中来。 　　3.把握好“全”的原则。“一个也不能拉下”，这是中职体育教学中德育培养的另一原则。中职学校是要为社会培养在“德、智、体”方面全面发展的技能型人才。所以要面向全体学生，这些学生由于受社会、家庭等因素的影响，每个人的思想道德品行存在着显著的差异，甚至有些学生身上存在着一些不良行为习惯。如果这些学生只注重“智”、“体”的发展，当他们拥用了丰富的知识和强壮的体格后，则对社会的危害会更严重。所以在中职体育教学中德育培养务必要遵循“全”的原则。 　　四、 中等职业学校体育教学对德育培养的影响 　　中职学校体育教学中德育的培养，任重道远，体育教师在教学中要根据具体的情况实施不同的教学。本人根据自己的教学经历，谈谈中职学校体育教学对德育培养的影响。 　　1.常规体育