版第五节领会法律精神理解法律体系.ppt

第二节 社会主义法律精神 社会主义法律的本质 社会主义法律的作用 社会主义法律的运行 第三节 我国宪法确立的基本原则和制度 我国宪法的特征和基本原则 我国的国家制度 我国公民的基本权利与基本义务 一 、我国宪法的特征和基本原则 （一）宪法的特征 在内容上，宪法规定国家生活中最重要的方面 在效力上，宪法具有最高的法律效力 在制定和修改程序上，宪法比其他法律更为严格 一 、我国宪法的特征和基本原则 党的领导原则 人民主权原则 人权保障原则 依法原则 民主集中制原则 二 、我国国家的制度 人民民主专政制度 人民代表大会制度 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 民族区域自治制度 基层群众自治制度 基本经济制度 第四节 中国特色社会主义法律体系 中国特色社会主义法律体系的形成 中国特色社会主义法律体系的特征 中国特色社会主义法律体系的构成 一 、中国特色社会主义法律体系的形成 中国特色社会主义法律体系形成的标志 中国特色社会主义法律体系形成的重大意义 二 、中国特色社会主义法律体系的特征 体现中国特色社会主义的本质要求 体现改革开放和社会主义现代化建设的时代要求 体现结构内在统一而又多层次的国家要求 体现继承中国法制传统和借鉴人类法制文明成果的文化要求 体现动态、开放、与时俱进的发展要求 （一）中国特色社会主义法律体系的层次 宪法是中国特色社会主义法律体系的统帅 法律是中国特色社会主义法律体系的主干 行政法规是中国特色社会主义法律体系的重要组成部分 地方法规也是中国特色社会主义法律体系的重要组成部分 （二）中国特色社会主义法律体系部门 宪法相关法 民法相关法 行政法 经济法 社会法 刑法 诉讼与非诉程序法 2.从基本内容上来看 法律权利 必须做、 必须不做 法律义务 可以做、可以不做、要求他人做、要求他人不做 三、我国公民的基本权利与基本义务 3.从范围来看 法律权利与法律义务都有明确的界限。种类和范围都受到物质文化发展水平的限制，每项权利与义务都有法定界限，我国宪法规定“中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的，社会的，集体的，和其他公民的自由和权利。 三、我国公民的基本权利与基本义务 结构上的 相关关系 总量上的 等值关系 功能上的 互补关系 三、我国公民的基本权利与基本义务 案例：有关大学生权利义务观念调查 通过统计分析：当代大学生权利义务观的主流是好的，是具有很强自主意识的。面对自身的基本权益，如人身权、受教育权、个人基本事务自主决定权等，权利意识都是很强的。如70.6％的人认为学校应该承担学生在校意外伤害的赔偿责任；58.8％的人认为校方不可因学生在校期间有严重不道德行为而对学生给予开除学籍或勒令学生退学的处分；没有一个被调查对象选择放弃学习机会；78.3％的人认为学生有在校方所安排的宿舍和校外出租房之间的自由选择权，占了绝对多数。这说明面对剧烈的社会转型和变迁，面对利益诉求的个体化和多元化，大学生已经具备了基本的权利义务认识和态度，与建设法治社会的基本要求是相适应的。 三 、中国特色社会主义法律体系的构成 （一）中国特色社会主义法律体系的层次 宪法 行政法 民商法 经济法 刑法 程序法 （二）中国特色社会主义法律体系的部门 《思想道德修养与法律基础》之领会法律精神 理解法律体系 为什么必须坚持人民代表大会制度而不搞三权分立 资产阶级统治稳固以后，“三权分立”演化为资产阶级内部不同的利益集团之间的分权，其根源是私有制。资产阶级内部存在着大量的政治派别和利益集团，他们通过分权制约的方式来协调内部不同利益的冲突。党派之间激烈的争夺甚至极端到刺杀的程度，这很难用“为了维护公众的利益”来解释。 《思想道德修养与法律基础》之 领会法律精神 理解法律体系 为什么必须坚持人民代表大会制度而不搞三权分立 我国人民代表大会领导的“一府两院”与西方的三权分立有着本质的区别。 我国的“一府两院”由人大产生，对人大负责，受人大监督。各国家机关之间是分工而不是分权，权力的源头还是唯一的，即人大（来自于人民）。人大享有对国家机关领导人的罢免权。 《思想道德修养与法律基础》之 领会法律精神 理解法律体系 为什么必须坚持人民代表大会制度而不搞三权分立 我国人民代表大会领导的“一府两院”与西方的三权分立有着本质的区别。 西方的三权分立则是指立法权、行政权和司法权这三种国家权力，分别由三个不同的国家机关掌握（议会、政府、法院），相互独立，互相制衡。 《思想道德修养与法律基础》之 领会法律精神 理解法律体系 为什么必须坚持人民代表大会制度而不搞三权分立 人民代表大会制度的优越性 广泛的代表性是人民代表大会制度的生命所在。