信息技术环境中中学生物实验教本模式的探究.ppt

信息技术环境中中学生物实验教学模式的研究 安 徽 省 黟 县 中 学 吴 新 清 2007年2月 选题意义和研究价值： 在理论上，通过研究摸索出信息技术环境中中学生物实验教学的模式，建立促进新旧教学方法结合的有效途径，推动中学阶段信息技术应用于生物实验教学的向前发展，不仅对自己以后的教学具有理论意义，对其他教师的教学也有一定的参考和指导价值。 在实践上，对转变教师观念，培养学生的实验兴趣，调动学生的积极性和主动性体现学生的主体地位，培养学生的探究精神，使用计算机和数码相机的能力和创新思维具有重要的实践意义。 课题研究内容 进行生物实验教学资源的开发，研究信息技术环境中中学生物实验教学模式，于常规生物实验教学进行对比。积极开展校际协作学习，共享并充分利用优质生物实验教学资源。 课题研究思路： 在电教馆和教研室的领导下，进行城乡部分生物实验教师培训，并县级中学成立城乡中学生物试验教学研究中心，形成“广泛参与、紧密合作、和谐发展、各方受益”的教育技术研究机制。共同探讨信息技术环境中中学生物实验教学，开发利用相关资源，共建黟县生物实验教学网站。逐步形成中学生物实验教学的模式，并进行验证和推广。 课题研究方法： 本课题的研究具有探索性和创新性，实践性强。因此研究方法主要有：调查法、（问卷式、访谈式和采集数据式。）比较法、（同年度不同学校同年级同实验不同教法对比，不同年度同学校同年级同实验不同教法对比。）逻辑归纳法（在实践过程中总结、探讨该课题的一般教育理论与实践模式）。 课题实施步骤1 本课题的研究周期为两年半（2006.5-2008.12）。课题具体步骤如下： 1.课题准备阶段（2006.5-2006.9）：调查分析现有状况，制定实施计划和研究方案，成立城乡中学生物研究学习中心。 2.课题研究阶段（2006.9-2007.7）：进行相关生物教师培训及研讨，选定实验对象（以班级为单位），全面实施方案。进行信息技术环境中中学生物实验教学的研究。撰写《信息技术生物实验教学整合的研究》，《城乡中学生物实验教学资源共享的几点做法》，《生物实验教学课件制作探究》等研究论文；开发生物实验教学的多媒体课件及教案。 课题实施步骤2 3.课题提升阶段（2007.9-2008.7）：与上一学年度进行同学校同年级的实验教学的对比实验，分析实验结果，得出结论，并提升形成教学模式，撰写研究报告；同时整理建立相关网站--黟县生物实验资源网 4.课题结题阶段（2008.9-2008.12）：维护相关网站，汇集实验材料，形成系统课件、论文集，进行全面总结，形成《信息技术环境中中学生物实验教学模式的研究 》结题报告，申报结题 课题成员情况 担本课题的负责人及主要参加者有中学高级两人，中学一级七人，中学二级三人；有市中心组成员，及骨干教师、学科带头人；有信息技术专业两人，精通网页制作等，生物专业十人，有的兼学校实验管理员，有的兼任行政职务。还有黄山学院生物系王世强教授等作课题顾问。年龄组成上老中青相结合。承担本课题的负责人已于2004年市级课题结题合格。所有本课题的承担者具有改革探索精神，和扎实的专业基础和教学实践能力。 完成课题的条件１ 1. 制度保障。学校把教学科研纳入教师考核，与教师职评等挂钩，激励教师搞好课题研究。 2. 研究课题的资料较齐全，县级中学有良好的实验仪器设备，能与乡镇中学共享某些实验教学资源（如挂图、标本、仪器等），还有电脑室，以及多媒体教室校园网（乡镇中学如今已配置）有利于生物实验教学信息资源的共享。 完成课题的条件２ 3. 时间保证。结合课堂实验教学进行课题研究，利用课外时间进行分析研究，制作课件，撰写论文。课题研究周期为两年半。 4. 校领导的重视和支持，学校有科研课题领导小组，加强与县、市电教馆教研室的联系，并能给课题提供一定的经费、活动场所和相关器具。 * *