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全面培养国际型德才兼备创新型人才 　　 　　王路江，女，现任北京语言大学党委书记，兼任教育部文科计算机基础教学专业指导委员会主任，全国高等院校计算机基础教学研究会副会长，中国高等教育学会管理研究会副理事长。1977年~1983年在清华大学无线电电子学系担任教师。1983年~1999年在教育部（前国家教委）工作，曾任教育部学生司分配处副处长、处长、司长助理、副司长兼全国高校学生信息咨询与就业指导中心主任，《中国大学生就业》杂志主编，中国人民大学大学生就业研究所兼职研究员。1999年至今任北京语言大学党委书记。主要研究领域为计算机基础教育、大学生就业指导、高校管理、思想政治教育、汉语国际推广战略等。著作有：《大学生就业指导》、《测量愿望（大学生职业选择实证研究）》等。在《中国高等教育》、《中国高教研究》、《北京教育?高教版》等期刊上发表《新时期对外汉语教学发展的战略思考》、《从对外汉语教学到国际汉语教学――全球化时代的汉语传播趋势》等论文30余篇，多篇文章获市级以上奖励。 　　 　　建设创新型国家，关键在人才。北京语言大学适应国家人才发展需求，提出了立足特色，面向世界，全面培养德才兼备的创新型人才的培养目标。近日，记者就创新型人才素质、创新型人才培养体系、学科建设、本科教育教学工作等问题采访了北京语言大学党委书记、校务委员会主任王路江教授。 　　记者：进入新世纪，国家提出了“建设创新型国家”的战略目标。请您谈谈作为以中外学生同校且外国学生占多数的国际型大学，应该如何适应国家人才发展需求，确立学校人才培养目标？ 　　王路江：国以才立，政以才治，业以才兴，功以才成。德才兼备的创新型人才是社会发展和时代发展对人才培养目标提出的新的要求。当今世界发达国家都在调整教育体制和人才培养模式，以适应经济全球化背景下的综合国力竞争的需要。例如《美国2000年教育目标法》中，提出要使每名学生都能够达到知识的世界级标准，要通过国际交流，努力提高学生的全球意识、国际化观念。日本则提出要造就“世界通用的日本人”。胡锦涛总书记在2006年的全国科学技术大会讲话上提出了“建设创新型国家”的战略目标。建设创新型国家，关键在于培养创新型人才。 　　北京语言大学肩负着为未来世界培养高素质、高品位的和谐公民的特殊使命。建校45年来，为世界上175个国家和地区培养了10万余名通晓中外语言、熟悉各国文化、掌握一定学科专业知识的国际型、复合型专门人才。大学要适应国家人才发展需求，因此，根据学校办学特色，我们提出了要培养国际型德才兼备的创新型人才的战略目标，即：所培养的人才首先必须具备高尚的道德和修养，百行德为首，德是才之帅；其次，也应该具备有创新意识，有创新能力，有国际视野和全球意识。所谓创新意识是指应有强烈的探索问题的兴趣和欲望，具有首创精神，且能与时俱进；能够坚持真理，敢于对已有的知识、结论提出质疑和挑战。所谓创新能力是指在任何创新活动中，不仅能够提出一些新思想、新主张、新概念，而且还有解决实际问题的能力，具有创造性实践技能。所谓国际视野和全球意识，是具有开放的理念、跨文化的交流能力和国际交往的知识结构。 　　记者：请问学校是如何通过学科体系建设来主动适应国际型德才兼备的创新型人才培养需要的？ 　　王路江：学科建设是培养国际型德才兼备的创新型人才的重要途径。大学发展的核心在学科建设。我校在学科体系建设中，始终坚持一个原则，遵循两个规律。 　　1.学校坚持“有所为、有所不为”的原则，强化重点，突出特色，重在建设。“九五”、“十五”期间，学校坚持对外汉语特色学科的引领地位，大力加强语言学及应用语言学全国重点学科的建设，逐步形成强大的学科群优势，学科建设实现了跨越式发展，形成了中国语言文学、外国语言文学协调发展的格局。 　　2.学校严格遵循两个规律：一是遵循学科发展建设的规律，促进重点学科、优势学科和特色学科建设和谐发展。以重点学科为龙头，带动相关学科发展；加快新兴、交叉和边缘学科建设，促进多学科的协调发展；强化特色学科建设，组建一批特色鲜明、优势突出的国内一流学科，带动学校整体学科水平不断迈上新台阶。现在，我校学科门类涵盖文学、经济学、历史学、法学、工学、教育学和管理学等七大门类，为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。二是遵循适应经济全球化发展所需要的中外人才培养规律。特别是要兼顾到培养热爱中国历史和文化，愿意在中国或者为中国的境内外相关机构和企业服务的外籍企业家、管理者、学者等人才发展的需要。学校根据国内外人才市场的需求，适时调整和组建中外学生院系，强化对留学生汉语本专科学历教育、进修教育和短期速成教育的职能。以培养留学生良好的汉语言应用能力为基础，以培养适应国际社会需求的复合型人才为方向，调整现有专业和方向，增加综合文化素质教育的内容，完善相应的课