亲子早教与天才之路.ppt

什么是亲子教育？ “亲子教育”是以亲缘关系为主要维护基础的教育。按照我国多数的家庭情况，这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人——看护人与幼儿之间的关系，从而形成看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。所以“亲子教育”是以爱护幼儿身心健康和开发潜能，培养幼儿早期性格及各种能力习惯为目标，并同时提高新生人口的整体综合素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育。具体地说，亲子教育作为一种新型的，科学的家庭教育模式，强调父母孩子在情感沟通的基础上实现双方互动，最主要是针对父母与孩子之间的关系的调适而进行对父母的培训与提升，使父母和孩子能够更好的沟通，它与一般意义的“家庭教育”和“幼儿园教育”及“儿童教育”有很大的不同。它以脑科学发展为基础，打破了从幼儿促进幼儿早期健康人格的形成到学前的分段管理体制，推行从0岁开始教育的观念，不再是以前那种幼儿（0至3岁）只要吃饱，营养好的养育观念，强调全程教育，全程发展教育，形成早期性格，和各种能力的习惯。? 为什么要进行早期教育 据研究发现， 如果一个人在17岁的时智力能达100%来计算的话， 0-2岁时个体智力已达20%， 4岁达50%，8岁达80%，12岁达92%。 由此可可见，智力发展在0-4岁之间最为迅速， 因此，在这有阶段对宝宝实施良好的早期教育是 非常重要的。 婴儿早期经验的重要性 婴儿要透过运用自己的感观（味觉、嗅觉、 视觉、听觉及触觉）去认识周围事物、测 试其它人的反应、发展及认识自己的能力。 家长如果能够给婴儿提供良好的环境、实 习的机会、操作的过程；都能让在经验中 成长。这对婴幼儿来说是很重要的。 掌握婴幼儿九大敏感期 ·语言敏感期（0-6岁） ·秩序敏感期（2-4岁） ·感官敏感期（0-6岁） ·对细微事物感兴趣的敏感期（1.5-4岁） ·动作敏感期（0-6岁） ·社会规范敏感期（2.5-6岁） ·书写敏感期（3.5-5.5岁） ·阅读敏感期（4.5-5.5岁） ·文化敏感期（6-9岁） 亲子教育方程式 游戏+体验=学习 宝宝如何在游戏中成长 游戏活动，就是教育与指导孩子的最有效 的方法。游戏，能调动孩子的所有感官， 使他能够全身心地投入其中，随着各种游 戏的进行，孩子从感觉到认知，从智能到 体能，从语言表达到情感交流，都会得到 极大的促进；从中可以逐步塑造孩子的性 格与品德，意志与才能。 “玩”可以帮助孩子 ? 发展感官能力 ? 学习怎样控制、使用自己的身体 ? 激发想象和创造的能力 ? 认识自己、了解别人 ? 学习思索事物间的关系 ? 培养解决问题的能力 ? 学习与人分享、与人合作 游戏对婴幼儿的教育价值 一、 游戏提供幼儿生活练习的机会。 二、 游戏有心理治疗的效果。 三、 游戏提供婴幼儿认知、情意、技能 发展的学习。 亲职教育的重要性 父母是小朋友第一任老师，他们有着想不 到的魅力、他们能成为小朋友的老师和朋 友。而且分明也是小朋友模仿的对象。家 长的一举一动正是小朋友观察的对象。所 以父母是小朋友最好的老师。 亲职教育的重要性 一、鼓励亲子共玩 父母是孩子最亲密的人，也是最了解孩子 成长状况与需求的人。亲子共玩，往往可 以带给孩子信心与喜悦，也最能提供适当 的帮助和引导。 一、鼓励亲子共玩 活动一《身上摘星星》 年龄段：8 个月以上（已经能独坐的幼儿） 道　具：8-10 个夹子 玩　法：家长先把夹子夹在衣服上； 　　　　利用语言指令示意幼儿把夹子摘下。 一、鼓励亲子共玩 一、鼓励亲子共玩 一、鼓励亲子共玩 活动二《叠叠乐》 年龄段：1岁半以上 道　具：30 个夹子 玩　法：家长及幼儿各拿夹子10-15个； 　　　　每人轮流把夹子叠起； 　　　　尽量保持不把夹子倒塌。 一、鼓励亲子共玩 一、鼓励亲子共玩 亲职教育的重要性 二、提供孩子有最大参与空间的玩具 弹性较大的玩具，如沙、水、积木等，比 结构固定、目标单一的玩具，能给孩子更 大的参与空间，也更能激发孩子的学习潜 能。 二、提供孩子有最大参与空间的玩具 活动一《一起去秋游》 年龄段：2岁以上 道　具：报纸 玩　法：老师或家长给宝宝讲故事，一步一步 　　　　的引领小孩投入在故事情节当中以发 　　　　挥幼儿的想象能力。 二、提供孩子有最大参与空间的玩具 二、提供孩子有最大参与空间的玩具 二、提供孩子有最大参与空间的玩具 二、提供孩子有最大参与空间的玩具 二、提供孩子有最大参与空间的玩具 二、提供孩子有最大参与空间的玩具 亲职教育的重要性 三、鼓励孩子和同伴一起玩玩具 和其它的孩子一起玩玩具，可以增加孩 子学习社会化行为和技巧的机会，也可 以增加玩玩具的变化和趣味。 是多方位的， 会直接影响孩子的心理状态，而“心态”是形成个性的核心因素。