大庆市第二十八中学智能机器人典型经验介绍.ppt

* ——大庆市第二十八中学智能机器人典型经验介绍 近年来，大庆市第二十八中学在油田教育中心的正确领导下，在信息中心的支持和帮助下，学校的信息技术工作得到了长足的发展，尤其是智能机器人教学工作取得了可喜的成绩。在此，我向在座的领导和同行汇报学校智能机器人教学工作。 一、智能机器人课程开设的背景 教育部从2003年起，把中小学机器人比赛纳入全国中小学电脑制作活动中，同时普通高中新课程也将人工智能技术及简易机器人制作列入选修内容。为此， 2003年12月，学校经研究决定把智能机器人制作正式列为学校的校本课程。 学校把这门选修内容列为校本课程主要是基于以下五点。 1、智能机器人课程是信息技术发展的前沿领域，是一门具有高度综合渗透性、前瞻性、创新实践性的学科，蕴涵着极其丰富的教育资源。 机器人编程 全国比赛片段 黑龙江比赛片段 2、智能机器人课程的开设，是落实新课标要求，开展素质教育的一项崭新内容。 3、智能机器人课程的开设，能够为学生创设一个良好的科技平台，使一些具有良好信息素养的学生的能力得到有效发挥。它是以问题为驱动，能促使学生主动进行探究式学习，是发挥学生主动性和创造性的有效途径。 4、这门课程的开设，是学校信息技术工作向深层次发展的需要，也是学校工作的新增长点。 5、智能机器人集成了数学、物理、化学、生物、机械、电子、材料、能源、计算机硬件、软件、人工智能等众多领域的科学与技术知识，没有一种技术平台比智能机器人更综合。 因此，它可以为必修课提供学习支持。 二、学校智能机器人课程发展的几个阶段及具体做法 第一阶段：2004年1月——2004年3月是课程筹备阶段。这个阶段的重点工作是调查了解国内乃至国外中小学机器人活动开展现状，建设简易机器人实验室，购置设备。同时派出教师先后到上海及哈尔滨工业大学学习，以便做好师资准备。 第二阶段：2004年3月——2004年5月是课程启动阶段。这个阶段的主要工作是制定教学计划，落实教学内容，开展教学工作。同时备战大庆市首届机器人比赛。 第三阶段：2004年6月——2005年12月是课程的发展阶段。这个阶段的主要工作是组建参赛队，扩大教学范围，先后组织了高中“北极星”战队，初中“超越”战队。同时对机器人的性能及参数进行改良。这个阶段是课程发展、研究的重要阶段。 第四阶段：2006年1月至今乃至今后，是课程的延伸阶段。这个阶段主要工作是对课程的目标达成进行定位，即通过这门课程的开设，使个别学生通过参赛，有望直接保送到大学。当然这是我们今后的一个奋斗目标。 两年来，学校在智能机器人课程教学中取得了一点点成绩，先后在大庆市、黑龙江省夺得多项冠军。尤为可喜的是2005年八月,学校代表黑龙江省出征常州2005中国机器人大赛“第六届全国中小学电脑制作活动”足球比赛，获得2VS2全国冠军。2005年九月, 学校又代表黑龙江省出征在上海举行的“第六届‘广茂达’杯中国智能机器人大赛”，又取得了机器人足球2VS2全国冠军。学校能取得这样优异的成绩，概括起来有三点原因。 一是学校领导重视。学校2000年成立了课程改革领导小组，重点工作就是抓课程改革。设立智能机器人课程时，考虑到这门课程制约的因素较多，所以领导小组就决定重点扶持好这门课程的开展。学校在人、财、物上尽其所能，先后给实验室配备了八台座式电脑，一台笔记本电脑和其它相关设备。 同时把教师派出学习，学校图书馆也购进了大量相关书籍，供教师使用。学校领导还经常深入课堂听课，了解教学中存在的问题，帮助教师解决问题。并引进了奖励机制，对在大赛中获奖的教师和学生进行奖励。去年，赵万兴老师由于在全国比赛中获两项冠军，因此，学校一次性奖励他6000元奖金。 二是教师的敬业精神。赵万兴老师是这门课的任课教师，当学校领导把这份工作交给他的时候，他二话没说，就投入到紧张的工作中。肯钻研是赵老师取得成绩的前提。他先后自学了《算法与程序设计》、《人工智能初步》、《电子控制技术》等有关书籍。善勤俭是他的法宝，实验室建设初期,学校购置 了四台成品机器人，但随着规模的不断扩大，四台机器人已不能满足教学需要，为此，赵老师考虑到学校经济状况向学校建议，买配件和学生共同制作机器人，这样做既可以让学生有充分的动手机会,又能使每台机器人可以节约三分之一成本,更重要的是自制的机器人在性能和技术参数上更适合比赛。 能吃苦是赵老师取得成绩的保证。为了提高课堂效率，赵老师经常利用休息时间学习提高业务水平，研究教学内容，精心准备每一堂课。经常是为解决一个技术难题通霄达旦。也正是在他这种精神的支持下，我们的队伍才在多次比赛中连连获胜。 三是家长的支持配合。智能机器人课程都是选修课，有的家长担心会影响必修课的学习。为此，每次开课前，我们都要召开一次家长会，讲清课程的目的，尽可能把