信息化下教学设计讲义(第二版).ppt

信息化环境下的课程与教学设计 成都师范学院 唐瓷 Tel:028 mail:hpxx2006@163.com 汇报纲要 引言：时代之“？” 上篇：信息化教学环境变革 下篇：信息化课程与教学设计 结语：反思钱学森之问 引言：时代之“ ？ ” 一、时代之“ ？ ” “信息化教学给我们带来了什么?” 引言：“正、反”论战 反方 1.“操作复杂，降低了教师课堂教学效率” 2.“环境暗，学生昏昏欲睡，降低了学生听课效率” 3.“高亮度、高响度，影响了师生健康” 正方 1.“抽象变具体,化繁为简,改善了疑难点教学效果” 2.“节能环保，有益于师生健康” 3.“教学设计便捷、教学手段多样，提高了教学效益” 二、“ 正、反 ”纷争 引言：“求解”之道 三、“正解之道” 信息化含义的演变 4A学习（泛在学习） 利用信息技术帮助学生（Anyone）可以随时（Anytime）、随地（Anywhere）、使用任何设备（Anydevice）来进行学习。 资料来源：清华大学信息化技术中心 钟晓流 信息化教学环境的涵义与演变 技术 支撑 学生 教师 资源 教学环境群落 i –时代教学环境中，教学活动主要通过三种形 式的交互（ interaction ）完成：师生与资源的 交互、学生与教师的交互、学生与学生的交互。 Interaction Interaction Interaction 教学环境变迁 移动学习工具 信息化学习方式变革 11 信息化环境下的教学模式变革 基于 “面对面教学”和“在线学习”的有效结合模式。 信息化时代的教学模式 面对面教学 传统课堂教学 虚拟教室与网络研讨 在线学习 移动学习 协作学习 社交学习 体验学习 仿真学习 情趣学习 自定步调学习 资料来源：MarketsandMarkets咨询公司：全球智慧教育与学习市场预测报告，2012-06-01 混合学习是信息化环境下的必然产物 信息化课程与教学设计的关键问题是什么 课程内容设计—微课 什么是微课 如何设计微课 学习制作微课/?c=maina=make 活动情景设计 我们的课程设计了多少活动？ 活动情景设计案例 资源组织：好图胜千言 资源组织：直观形象 12-4= 1 2 4 — 8 、 老师，如果“1”不愿意借怎么办呢？ 教学组织形式的设计 信息化教学组织形式——翻转课堂 翻转课堂通用教学模式图 学会什么 哪些不会 如何应用 个人学习 交流分享 解惑答疑 应用案例 小组学习 问题交流 解决方案 创新应用 组间交流 共性问题 难点分析 答疑 应用案例 创新实践 分享 个别指导 现场评价 作业 巩固 交流 应用 教师全程参与 资料来源：唐瓷，信息化环境下大学生混合学习模型的建构与实践，2014年省教改项目 教学成效——应试能力？ 信息化教学 VS 应试能力 信息化课程设计的关键 一、认识你自己，紧随变革步伐 二、知之为知之，不知有哪些信誉好的足球投注网站之 三、只有想不到，没有做不到 信息化课程设计的技术支撑 结语：反思钱学森之问 结语：反思钱学森之问 先看一段视频——英特尔未来教室 谢谢雅正，欢迎交流！ Tel:028 mail:hpxx2006@163.com 成都师范学院 唐瓷