第3节信息化教学.ppt

第3章信息化教学资源 教学资源概述 几种教学资源类型: 视听媒体教学资源 多媒体教学软件和工具 互联网教学信息与资源 教学资源的设计开发和评价 教学资源概述 基本概念 基本类型 从组成结构分： 按照媒体形态和表征符号 纸质媒体资源 视听媒体资源 多媒体教学资源 网络教学资源等 信息化教学资源的特征 教学资源通常又称学习资源，它是指一切可以用来促进学生学习、支持学与教全部过程的各种支持系统、学习材料和环境条件的总称。 在教育技术领域，狭义上通常把教学资源理解为应用于教学过程的各种媒体设备和教学材料 广义上，教学资源则包括了人力资源、物质资源和信息资源等诸多方面，它是指能够促进有效学习的所有可资之源。 信息化资源的特征 信息资源共享化 信息处理数字化 信息存储光盘化 信息显示多媒体化 信息传输网络化 视听媒体教学资源 视觉媒体教学资源 印刷材料（教科书、文字、图表） 直观教具（黑板、实物、模型等） 投影视觉教材（幻灯片、投影片等） 听觉媒体教学资源 为了教学目的专门录制和传播的各种声音教学信息。包括教学广播、录音磁带、教学唱片和语言实验室 视听综合媒体教学资源 教育电视节目、电视教程、录像带、VCD、DVD等 多媒体教学软件与工具 多媒体技术及其特点 媒体 多媒体 多媒体教学软件的特点和类型 常用的多媒体教学支持工具 效能工具软件 认知工具软件 教学支持系统 教学管理系统 媒体 媒体是英文media的译名，媒体是信息表示和传播的载体。.它有两层含义: 一是指承载信息所使用的符号系统，如文字符号、语言、声音、图形、图像等。多媒体技术中的媒体就是指这个 二是指存贮和加工、传递信息的实体，如书本、挂图、投影片、录像带、计算机磁盘以及相关的播放、处理设备等。 当某一媒体被用于传递教学信息时，就称该媒体为教学媒体或学习媒体。 媒体的发展 专业教师的出现 书写出现 印刷术的出现 现代媒体的出现 多媒体的基本概念 媒体及其五种形式 媒体是信息表示和传播的载体。媒体是人体的延伸 CCITT把媒体分成了5类 感觉媒体 指直接作用于人的感觉器官，使人产生直接感觉的媒体 表示媒体 指传输感觉媒体的中介媒体，即用于数据交换的编码 表现媒体 指进行信息输入和输出的媒体 存储媒体 指用于存储表示媒体的物理介质 传输媒体 指传输表示媒体的物理介质 教育传播媒体 教育传播媒体是传递以教育教学为目的，载有教育教学信息的载体，是连接教育者与学习者双方的中介物，是人们用来传递和取得教育教学信息的工具。 传统教育传播媒体 主要包括语言、文字、印刷材料、图片、黑板、模型和实物及教师的各种表情、体态等。 现代教育传播媒体 主要包括投影、电声、电视、计算机、通信网络等等。 教育传播媒体的功能 传递信息 存储信息 控制学习 现代教育传播媒体的特殊作用 给教学活动提供具体的经验 使学习者的思维活动正确 改善学习者的行为态度 优化教育教学过程 教学媒体的特性 呈现力 重现力 传送能力 可控性 参与性 教学媒体的选择 共同经验原理 抽象层次原理 重复作用原理 信息来源原理 最小代价原理 多媒体 用计算机综合处理和控制多媒体信息—文字、声音、图形、图像、动画和活动影像等，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性 计算机综合处理声、文、图信息； 具有集成性和交互性； 多媒体信息表达元素 文本 图片（图形与图像） 动画（位图动画、矢量动画 实时 简单位图动画） 声音（ wav与midi） 动态图像 超文本与超媒体 超文本与超媒体技术 超文本： 一种信息的组织方式,一种新型的信息管理技术，是收集存储和浏览离散信息,以及建立和表示信息之间关系的技术.它以节点为单位，在节点和节点之间通过表示它们之间关系的 链加以连接，构成表达特定内容的信息网络。 超媒体： 用超文本方式来组织和处理各种文本、图片和图像、声音、视频、动画等多媒体信息的统称。 多媒体技术的基本特点 信息技术的集成性 信息活动的交互性 信息载体的多样性 信息组织的超文本性 多媒体教学软件 概念 以多媒体计算机为基础，主要通过文本、图像、声音、视频、动画等媒体符号来呈现信息内容的教学资源 特点 教育性 科学性 交互性 集成性 多媒体CAI课件 课件:是使用计算机程序语言或多媒体写作工具编写的具有结构化体系的各类学习材料的总称,包括学科目标和教学内容. 课件实质是一种软件，是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。 CAI课件:是直接用于辅助课程教学和学习的各类计算机软件. 多媒体教学软件的类型 资料工具型