信息技术教本评价.ppt

信息技术教学评价 IT Teaching Evaluation 成都教育学院 方红 2003年3月17日 讨论提纲 一、信息技术教学评价概述 二、教学评价指标 三、教学评价方法 四、教学评价设计 五、学生评价能力的培养 六、教学评价反思 一、信息技术教学评价概述 1、什么是“评价”？ 《辞海》对评价的解释：“衡量人或事物的价值”。 平常我们对人或事物作出主观的“是好是坏”的判断，实际上就是一种评价行为，而“好”与“坏”，就是进行价值判断所获得的结果。 评价——根据标准进行价值判断。 2. 什么是教学评价？ 教学评价——由教师、学生等主体系统地搜集和有效处理教学信息，并与之进行比较后做出的价值判断。 有关评价的论述（1） “评价过程在本质上是一个确定课程与教学计划实际达到教育目标的程度的过程” 30年代美国泰勒—泰勒模式 “评价能完成的最大贡献是确定教程需要改进的地方。” 克龙巴赫（Cronbach, L.) 有关评价的论述（2） “评价最重要的意图不是为了证明(prove)，而是为了改进（improve）。 “为决策提供有用信息的过程。” “评价是对某些现象的价值如优缺点的系统调查。” 斯塔弗尔比姆（Stufflebeam, D. L. ) 3. 新课程中教学评价的发展趋势 由强调量性评价转变到强调质性评价 评定的功能由侧重甄别转向侧重发展 既重视学生在评价中的个性化反映方式，又倡导让学生在评价中学会合作。 强调评定问题的真实性、情境性。 评价不仅重视学生解决问题的结论，而且重视得出结论的过程。 4. 新课程中的教学评价的特点 评价主体的多元化 评价内容的全面化 评价方法的多样化 评价时机的全程化 我国中小学信息技术课程指导纲要（试行）指出： 教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。 教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。 中学要将信息技术课程列入毕业考试科目。考试实行等级制。……在条件成熟时，也可考虑作为普通高校招生考试的科目。 5. 信息技术教学评价的特点 理论与实践结合紧密 评价内容呈现多元化 评价环境差异较大 用计算机及网络为主要评价工具 二、信息技术教学评价的指标 1. 课堂教学的评价指标 2. 教学材料的评价指标 3. 测验试题的评价指标 4. 数据的相关性分析 1. 课堂教学的评价指标 （1）与目标因素有关的指标 （2）与学生因素有关的指标 （3）与教师因素有关的指标 （4）与教材因素有关的指标 （5）与教学方法和管理因素有关的指标 2. 教学材料的评价指标 “五性”：教育性、科学性、技术性、 艺术性、经济性。 例1．电脑绘画作品评价 ?例2．电脑动画作品评价 ?例3．电子报刊的评价 ?例4．网页的评价 ?例5．课件的评价 例6．程序性软件的评价指标和标准 例1．电脑绘画作品评价 指标和标准 1. 创造性●题材新颖，构思独特，作品富有想象力 2. 制作水平●恰当地运用特效处理 3. 绘画语言●形象生动、有视觉冲击力、恰当地运用夸张或写实的选择和应用符合审美的标准 例2．电脑动画作品评价 1. 创造性●题材新颖，富有想象力●画面设计有创意、别具一格 2. 内容 ●内容完整 ●主题突出 ●内容健康 3. 制作水平●作品采用的制作技术先进、灵活、高效●根据内容的需要选用适当的制作技巧 ●画面衔接流畅 例2．电脑动画作品评价(续) ●载入时间适当●人机交互功能强●界面友好，图标、按钮、菜单、窗口等设计合理●声音和画面同步 4. 美术●形象生动，造型活泼●色彩和谐●构图美观、平衡●帧与帧之间有较强的关联性 5． 音乐●与主题风格一致，加强表现力 例3．电子报刊的评价 1. 创造性●栏目设计有新意、有特色●版面设计别具一格 2. 内容●内容健康，适合学生的特点●文章有思想性，行文通顺流畅，易于阅读●内容丰富 例3．电子报刊的评价（续） 3. 排版●版面设计活泼、均衡、疏密有致，色彩搭配协调●重点突出●图文并茂，适当安排照片、美术和书法作品，图片作品少而精●标题分布均匀、色彩鲜明抢眼、字体活泼多变 4. 制作水平●版面分割合理●图案和效果处理得当 例4．网页的评价 1. 创造性 ? ?? ●选题和构思有独创性、有特色???●版面和界面设计有新意???●图标、图片、动画、视频的的设计有较多的原创成分???●文章大多数为原创内容???●介绍新资料、新观点、新方法 例4．网页的评价（续1）