语文试题练习题教本学案课件义务教育信息技术.ppt

义务教育《信息技术》课程与教学浅析 问题提出的背景 问题提出的背景 问题提出的背景 问题提出的背景 问题提出的背景 主要内容 《信息技术》的课程属性 《信息技术》教材开发的思考 对课堂教学的几点思考 《信息技术》终结性评价中的问题 我们如何应对“边缘化问题” 《信息技术》的课程属性 《信息技术》的课程属性 《信息技术》的课程属性 《信息技术》的课程属性 《信息技术》的课程属性 《信息技术》的课程属性 《信息技术》的课程属性 《信息技术》的课程属性与内涵 《信息技术》的课程属性与内涵 （二）上述决定与2000年关于中小学信息技术的若干决定是一致的。信息技术技术与综合实践活动中其他部分不同的是：信息技术可以单独开课，而且可以单独安排课时；另外，综合实践活动的其他部分原则上不允许编写教材，但信息技术可以编写教材。 （三）本次修订确定的总体思路 小学和初中的信息技术教育内容应以活动为主线，以活动贯穿小学和初中阶段学生应该掌握的知识、技能、方法，培养有关能力，适度淡化学科体系（尤其是在小学阶段）。 《信息技术》的课程属性与内涵 有专家认为：我国的信息类课程的命名应是这样的： 小学：《信息》 初中：《信息技术》 高中：《信息学》 《信息技术》教材开发的思考 《信息技术》教材开发的思考 《信息技术》教材开发的思考 《信息技术》教材开发的思考 《信息技术》教材开发的思考 《信息技术》教材开发的思考 目前《信息技术》教材开发存在的问题 教材开发应注意的问题 教材开发应注意的问题 《信息技术》教材开发的基本理念 《信息技术》教材开发的基本理念 《信息技术》教材开发的基本理念 《信息技术》教材开发的基本理念 《信息技术》教学中一些“两难”问题 《信息技术》教学中一些“两难”问题 《信息技术》教学中一些“两难”问题 《信息技术》教学中一些“两难”问题 《信息技术》教学中一些“两难”问题 《信息技术》教学中一些“两难”问题 对课堂教学的几点思考 对课堂教学的几点思考 对课堂教学的几点思考 对课堂教学的几点思考 对课堂教学的几点思考 对课堂教学的几点思考 对课堂教学的几点思考 对课堂教学的几点思考 教学设计应注意的问题 教学设计应注意的问题 教学设计应注意的问题 教学设计应注意的问题 教学设计应注意的问题 《信息技术》课程评价中问题 《信息技术》课程评价中问题 2007年山东省高考方案 考试时间与分值 试卷结构 基本能力测试的卷面结构为：卷I和卷II。 其中，卷I为单项选择题，由3—5个题组构成，共15个小题，每题2分，分值共30分。 卷II由3—5个综合题组构成，在每道综合题内部根据考查需要设计多种题型，包括单项选择、填空、问答、识图、绘图等，分值共70分。 命题原则举例 比如，以2008年我国举办第28届奥运会为题材，可以考查有关的体育常识、体育道德风尚、古希腊历史文化的发祥与发展、体育场馆的设计、宣传海报的设计、比赛期间交通线路的管理、通讯报道的主题设计、纪念品的设计与开发、开幕式的设计与主持、网络支持与安全等诸多方面的知识与能力，从而把体育与健康、人文与社会、艺术、技术与综合实践活动等融合在同一个主题情境中进行多角度的考查。 我们如何应对“边缘化问题” 我们如何应对“边缘化问题” 欢迎批评指正！ (一)中小学信息技术教师不受重视，常被视为非教学人员。管理机房、维护全校的计算机和网站反而成了其日常最主要的工作，教学在其工作中所占的比重相当低。信息技术教师在工作岗位上得不到与其他教师同等的对待，又实现不了自己的社会价值。 (二)工作量大，且兼管学校的多种事物。在学校，信息技术教师往往身兼数职，既是信息技术课的任课教师，也是实验室管理员、机器维修员和网络管理员，甚至有些老师还兼管学校的其他日常工作。 …… 总之，“从事尴尬之事，渐成尴尬之人”。郁闷！！ 1.搞好自身专业发展定位，在属于自己的天空中自由驰骋 找准目标，作好规划和计划，重在实践，及时反思 “只要找到路，就不怕路远” ——张瑞敏 2.坚持不懈抓好专业学习和教育理论学习 “两条腿”走路：既要做教育技术研究、运用的权威 又要做教育教学改革的骨干，尤其在课程整合方面 建议大家尽量扩大自己的阅读面，完善自己的知识结构 3.保持健康、积极的心态；会工作也会生活！ 即使黑夜给了我们黑色的眼睛，我们也要用它寻找光明。 祝各位老师： 工作顺利！心情愉快！ 刘 勇： 枣庄市教学研究室 电子邮件：zzjy2006@126.com 联系电话：0632-3255631（O） 1、落后的硬件设备与先进的教学内容 由于信息技术硬件的更新换代的频率