2信息化教学资源跟利用.ppt

信息化教学资源及利用 信息化教学资源及利用 第一节 教学资源及学习资源 第二节 视听媒体资源及利用 第三节 多媒体教学软件与工具 第四节 网络教学资源及利用 第一节 教学资源及学习资源 一、教学资源的基本概念 二、信息化教学资源的特征 一、教学资源的基本概念 狭义：应用于教学过程的各种媒体设备和教学材料。 广义：能够促进有效学习的所有可资之源，包括人力资源、物质资源和信息资源等诸多方面。 课程中的观点：是指一切可以用来促进学生学习、支持学与教全部过程的各种支持系统、学习材料和环境条件的总称。 一、教学资源的基本概念 二、信息化教学资源的特征 信息处理数字化 信息显示多媒化 信息储存光盘化 信息传输网络化 信息资源共享化 信息存储光盘化 信息资源共享化 第二节 视听媒体资源及利用 一、视觉媒体资源 二、听觉媒体资源 三、视听媒体资源 1.印刷材料的类型和特点 包括：教科书、参考书、图表、挂图等。 优势： 方便易得、使用方式灵活。 有助于解释说明教学内容或知识关系等。 注意： 需要较强的理解能力和阅读能力。 资源与学生间缺乏互动。 教师：讲解并通过师生互动，发挥最大使用效益。 一起来讨论： 最近你读过哪些书？ 多少时间去次图书馆书库？ 该怎样读书？ 2.直观教具： 包括：书写板和实物模型等 。 特点： 方便灵活，比语言讲授直观，有利于学生获得直接的感性经验。 实物、标本、模型等能够让学生感知事物的结构或运动状态。 教师： 当学生对教学内容缺乏实际接触或无法直接认识事物特征时，教学中应尽量使用这类媒体资源，并与课堂讲解进行恰当结合； 尤其是对于一些自然学科或是对于低年级的小学生而言，这类教学资源的使用更为重要。 3.投影材料 包括：幻灯片、投影片和实物投影等类型。 特点： 形象直观、易于普及、使用灵活等特点。 通过采用图示讲解法、演示实验法、作业练习法等教学方式，有利于在较大范围内更清晰的观察使用。 投影演示可创造教学的情景氛围，传递各类教学信息、揭示事物特征或运动规律等，有效地提高教学的效果和效益。 二、听觉媒体资源 听觉媒体教学资源主要包括各类教学广播、录音磁带、教学唱片和语言实验室教学系统等。 听觉媒体资源的使用方式主要有示范教学、语言训练、情景展示等形式，它具有直观性、可控性、经济性和广泛性等基本特点。 听觉媒体资源的应用 一位音乐老师的教学设计 在教《小雨沙沙》一课时，先播放一段表现下雨前的音乐：隆隆的雷声、呼呼的风声、下雨沙沙的声音，创设一个音响情境。同学们听了都睁大眼睛说着：“要下雨了”。 教师用幻灯片展示由雨点组成的《小雨沙沙》歌词，随着歌曲的旋律，再配上种子发芽，生长的动态画面。歌曲的意境全部展现在学生面前。 学生通过听音乐，看画面，更加深刻地理解了歌曲的内容，增强了学习兴趣，培养了感受音乐的能力。 三、视听媒体资源 视听媒体教学资源是运用影视、录像等技术，通过画面和声音的有机结合，以动态的方式呈现信息的视听教学材料。 如各类教育电视节目、系统化的专业电视教程，以及录像、VCD、DVD激光视盘等视听教学材料。 视听教学资源的特点： 直观、形象、动态、生动、声画结合等特点，具有丰富的时空艺术表现力。 电视录像、教学VCD、DVD激光视盘等还具有使用灵活、操作方便、易于检索等教学特性； 广播电视和卫星电视教育资源能够通过媒体传播延伸教学范围，扩大办学规模，开展远距离教育。 视听教学资源的应用： 课堂插播。 远程授课。 微格教学。 一个教学设计思路的讨论： 小学四年级《关键字查询》中，播放福娃的视频…… 第三节 多媒体教学软件与工具 一、 多媒体技术及其特点 二、 多媒体教学软件及应用 三、 多媒体教学支持工具及应用 第三节 多媒体教学软件与工具 一、 多媒体技术及其特点 二、 多媒体教学软件及应用 三、 多媒体教学支持工具及应用 一、 多媒体技术及其特点 1 ．超文本与超媒体技术 2 ．虚拟现实技术 3．多媒体技术的基本特点 1．超文本与超媒体技术 超文本(Hypertext)是用超链结的方法，将各种不同空间的文字信息组织在一起的网状文本。 2．虚拟现实技术： 虚拟现实技术：通过三维立体模拟，通过视、听、触设施使人获得直观的三维世界和自然的实时感知，从而“沉浸”于虚拟环境中。 3．多媒体技术的基本特点 信息技术的集成性 信息活动的交互性 信息载体的多样性 信息组织的超文本性 二、 多媒体教学软件及应用 1．CAI多媒体课件 2．多媒体教学软件的特点 3．多媒体教学软件的类型 1．CAI多媒体课件 多媒体教学软件是指以多媒体计算机为基础，主要通过文本、图像、声音、视频、动画等多种媒体符号来呈现信息内容的教学资源。 2．多媒体教学软件的特点 教育性 科学性 交互性 集成性