信息技术在中学课堂教本中的探究跟运用.doc

PAGE PAGE 24 信息技术在中学课堂教学中的研究与应用 研究报告 安徽省淮北市刘桥矿中学 丁超 谢保康 赵跃  《信息技术在中学课堂教学中的研究与应用》 课题研究报告 丁超 谢保康 赵跃 电话：0557-3985593 E-mail: ahheixbk@163.com 邮编：235163 信息技术在中学课堂教学中的研究与应用研究报告 丁超 谢保康 赵跃 【摘要】 运用现代信息技术，实施学科教学的信息化，推进素质教育已成为中学教学改革的重大课题。本课题主要研究如何充分利用现代媒体手段构建培养学生创新能力，提高学生综合素质的教育模式。课题研究与应用的着眼点是教学质量与效率的提高，是学生实践能力和创新能力的培养。本课题将信息技术与中学课堂教学进行整合，力求探索课堂教学过程最优化理论、方法和模式，使信息技术在课堂教学中起到优化教学结构，提高教学效率和质量，培养学生创新能力的目的。 【关键词】 信息技术 中学课堂教学 优化教学结构 一、研究背景 世纪交替，千年轮回，直面飞速发展的信息技术与初露端倪的知识经济，科技已成为经济增长的决定因素，信息化已成为世界经济和社会发展的共同趋势。在这种情况下，教育将在信息技术的强烈冲击下，在教育目标、教育结构、教育内容、教育手段乃至教学评价等方面产生重大变革。置身于社会转型时期的教师需要以研究为已任，要注意研究教育思想、模式和方法的变化与现代教育技术之间关系，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合。用好信息技术，研究教育思想、模式和方法随之发生的变化，是实施素质教育、培养学生创新能力的需要。 我校是皖北煤电集团公司唯一一所完全中学，也是淮北市示范高中，并于1998年被省教委授予“电化教育一类达标学校”。一方面，我校领导准确把握时代脉搏，十分重视信息技术的研究，把信息技术与现代教育技术作为学校科研的重点，学校信息技术应用的科研能力日益增强，学校硬件设施不断完善，教师利用信息技术的能力和水平不断提高。另一方面，我们清醒地看到学校还存在着对信息技术认识不够，信息技术在教育教学中的运用流于形式及相关设施利用率低等问题。此外，近几年来，我校在教育教学上取得了优异的成绩。但作为示范高中，我们必须体现出办学过程的实验与创新，办学成绩的示范与辐射，为国家培养更多、更好、更全面、更有创新能力的大批人才。因此，我们想通过本课题的研究，使学校电教管理科学化，使教师掌握现代信息技术，探索信息技术与学科教学整合的策略与途径，提高改进新型系统教学的能力，促使学校的教育教学水平再上新台阶。 虽然在“九五”期间已有不少学校开始研究信息技术在课堂教学中的应用问题，并且形成了一些成功案例，积累了不少经验，但我们应该看到这些研究具有很大的局限性。因为在教育改革迅猛发展的大潮中，这些课题研究没有赶上网络课堂教学、中学课程改革的时机。因此，信息技术在中学课堂教学的研究与应用的课题，在网络课堂教学、中学课程改革的背景下，仍是一个全新的课题。 鉴于国内已有网络环境下教学及信息技术与课程整合等课题的研究，而真正把两者结合起来的专题比较少。所以本课题的研究仍具有一定的创新性。我校课题在吸收了“九五”期间课题研究的先进教育理论和成功实践经验的基础上，进一步研究现代信息技术与中学课堂教学整合的策略与途径，探索课堂教学过程优化的理论、方法和模式，同时结合网络课堂教学、中学课程改革新目标进行研究。所以本课题的研究对提高中学课堂教学质量，优化教学结构，促进中学课程改革具有一定的现实意义，对于教育事业和教育理论发展具有历史意义。 二、课题简介 本课题所指的“信息技术”主要是指当前学校拥有的校园网、网络教室、多媒体教室，以及与之相配套使用的教育软件及资源等；“中学课堂教学”是指传统意义上的学校班级授课制，是按学生年龄和程度编成有规定人数的教学班，以班为单位由教师根据教学计划中统一规定的课程和教学时数，按照学校的课程表，进行分科教学的一种组织形式。根据我校师资、设施、技术等因素，我校课题首先从语、数、外、物、化、政、史等主要科目的教学着手研究。“研究与应用”是本课题研究的关键所在，我们努力做到探索出信息技术与学科整合的实践经验，形成信息技术环境下优化中学课堂教与学的新理念，研制与开发信息技术环境下适合中学课堂教与学的教学软件，建立并丰富教学资源库，探索网络化教室和多媒体教室中师生共同学习活动的实践应用，运用信息技术手段指导学生进行研究性学习，从而深化学校教育教学改革，使学校信息技术研究与应用达到新水平。 （一）课题的依据 1、课题的实施与研究具有强大的政策支持和思想动力。 人类社会进入21世纪以后