中小学信息技术教本跟实践探究.ppt

四、新课程理念下中小学信息技术的教学特色 在新的课程标准的理念下，信息技术课程的教学与以往的计算机教学在教学目的、内容、方法、评价等方面都有所不同，具有自己的特色。 （ 一）信息技术内容重基础——大众性 目前，信息技术中的计算机技术和网络技术越来越多地成为大众、平民文化的组成部分。而信息技术课程正是在大众文化的层面上，考虑了对未来社会劳动者的一般性要求而开设的，所以中学信息技术教育教学的内容属于大众文化的教育范畴。 信息技术课是一门集知识性、应用性、技能性和趣味性于一体的综合性学科。中学信息技术课程的教学内容目前要以计算机技术和网络技术为主，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生搜集、处理和应用信息的能力以及利用计算机进行自主学习、探讨问题的能力。 初中信息技术教学的内容重视信息技术基础的教学，基础教学以基本知识。基本技能为主，而两者之重点又在基本技能。比如：计算机系统的软件和硬件；文件和文件夹的组织结构及基本操作等 Windows 系统的基本操作；文本处理的基本方法；电子表格的基本知识、表格数据的输人和编辑、数据的表格处理、数据图表的创建等一般性的数字处理；因特网及其提供的信息服务，因特网上信息的有哪些信誉好的足球投注网站、浏览及下载、电子邮件的使用、网页制作等一般网络应用；利用计算机制作多媒体作品等，让学生更加深人地了解信息与信息社会，进而了解信息技术，了解信息技术发展的趋势，信息技术相关的文化、道德和法律问题以及计算机在信息社会中的地位和作用。上述知识和技能都是在现代社会中必不可少的基本知识与技能，因此我们说，信息技术教育的内容是大众性的，更加重视基础性和应用性。 （ 二）信息技术课的乡土教育——地域性 信息技术的发展，不但使信息技术作为教学内容走进我们的中小学教育教学中，并且成为爱国主义教育教学的一个重要工具和手段。在德育教育中，可以通过地域文化的乡土教育来达到爱国主义教育的目的。 以家乡的地理、经济、农业、教育、旅游、文化、风俗等为研究主题的信息技术教学就渗透着乡土教育的本色。通过让学生搜集本地区的有关知识，来达到掌握信息技术这一工具的学习任务，同时又能很好地将学习与学生的生活实际紧密地联系起来，以便更加有效地进行热爱家乡、进而热爱祖国的德育教育。在牢固掌握了信息技术基本知识和技能的同时，还可以完善学生的世界观、人生观，清楚认识自己地区和民族所在位置，从而促使他们产生强烈的责任感和自豪感。 【案例1】 “走进沈阳——我的网上家园”的教学设计 教学目标 认知目标 认识、理解网络技术的意义。 建立、培养利用网络手段收集信息的意识和良好的信息素养。 技能目标 增进对以前学过的计算机知识的理解和加深，熟练掌握网络操作的基本方法，养成良好的学习习惯，使知识和操作内化为自身的技能。 1.学会利用网页测览器和网络有哪些信誉好的足球投注网站引擎等认知工具高效地查找资料，懂得下载和保存网上信息资料，掌握对信息资料的分类整理和筛选提炼的方法、策略与技能。 2.学会利用文字处理软件制作质量较高的电子报刊，较好地展现主题内容。 3.培养检索网上信息的能力以及对信息资源的整理应用能力、与他人协作共事的能力。 4.学会利用计算机技术来表达自己的观点和综合运用所学知识的能力。 情感目标 提高运用网络和计算机技术完成学习活动的意识，重视自己在本次学习活动过程中的亲身体验，加强与他人合作学习的情感交流，增强自主探究学习的精神和解决问题的能力。 对家乡某方面的情况应当有一个较为完整而具体的认识。在利用电子报刊等形式表达自己研究成果的基础上，培养对家乡现状的关切之情并树立起应有的责任感和爱国主义情操。 教学内容分析 由于本部分内容是在初中三年级学习了大部分内容后，为培养学生能够综合运用所学知识进行工作的能力而设置的为期两周的信息技术课，可以分为课上和课下两种形式进行。 学生在网上查阅有关家乡情况的信息资源，了解沈阳的历史、文化、行政区划分、经济、科技、教育和人文以及资源等现实状况，以及沈阳在历史上的重要作用及其在改革开放后发生的一些重大变化，以小组合作的形式完成一个电子报刊作品。由此反映出家乡某些方面的基本情况和发展形势，并根据自己的综合分析推测出家乡未来的发展趋势，从而对自己的家乡有一个更加全面而客观的认识，最好能以一些具体的数据进行分析说明。 学生分析 学生为初中三年级