深圳信息职业技术学院督导简报.doc

PAGE PAGE 40 深 圳 信 息 职 业 技 术 学 院 督 导 简 报 （实训月专刊） 2009年第 1 期（总第5期） 教学督导室编 200 编者按：在学院全面推进工学结合教学改革的新形势下，全院师生员工满怀激情，投入了2008-2009学年第一学期实训月的教学实践活动。依据学院的统一部署，各系制定的实训计划通过群策群力加以实施。为了更好地探索与检验高技能人才培养的方法与模式，评价教学质量，教学督导室对实训月的督查工作做了具体安排，根据各专业的实训计划，各督导员分工前往校内外各专业班级的实训现场，深入了解教学组织实施过程，考察教学效果与存在问题 ，并形成《教学督查分析报告》，并提出参考性意见和建议。今特以督导简报的形式将各督导员在实训月中的督查分析报告刊发，供各级领导和全体师生参考。冀望各级管理部门和广大师生不断总结实训活动的经验，在解决问题中不断提高实训月的运作水平和实施效果，为实现富有我院特色的工学结合教学模式改革的成功实践而共同努力。 本 期 目 录 ●软件工程系实训月教学督查分析报告 ●电子通信技术系实训月教学督查分析报告 ●信控系实训月教学督查分析报告 ●计算机应用系实训月教学督查分析报告 ●信息经济系实训月教学督查分析报告 ●应用英语系实训月教学督查分析报告 ●实训月教学督查分析报告 ●实训月教学督查分析报告 软件工程系实训月教学督查分析报告 姜瑞京 一、基本情况 本学期第15周至18周是我院的实训月，督导室分配给我的任务是负责软件工程系的实训督查工作。至实训结束，我对该系的72个课程项目进行了172次检查，校内153次，校外19次，其中：生产性实训23项，均为期两周，这里，有13项实训是请外聘老师到校内进行指导，10项到校外实训；课程实训49项，均在校内进行，其中为期一周的37项，为期两周的10项，为期四周的2项。 根据该系实训点较为集中的特点，为了能较全面地了解各时间段的实训情况，采用了分阶段检查的方式，即尽可能地按实训开始、中期、末期三个时间段进行反复检查。其中，校内点，在第15周每个点检查1次，第16至18周，每个点检查2次；校外点，在第15、16周，每个点检查1次，第17、18周，每个点检查2次。 二、主要成绩 1．实训准备充分 实训前，指导老师对实训的准备工作完善，文件资料齐全。如实训大纲、实训计划表、实训指导书及相关课件，在实训开始前都已递交所在系部。 2．实训内容与专业结合紧密 不论是生产性实训还是课程实训，实训内容都能围绕专业或课程开出，且能做到理论与实际紧密结合。例如许志良老师指导的06软件3-1班的专业实践综合课程实训，内容有单片机最小系统硬件设计与制作、小组项目C语言程序设计（CSI）、VB界面编程与PC通信综合测试。实训的整体安排，一是沙盘模拟；二是熟悉软硬件环境；三是项目开发。这种专业知识综合应用的实训，既需要学生掌握较宽厚的专业基础知识，又要求学生有一定的动手能力，对于一般学生是有较大难度的。但许志良老师敢想敢做，敢于创新，克服了重重困难，在坚持中摸索，在摸索中获取成功的喜悦。再如，周德伟老师指导的06软件3-2专业实践综合课程实训，内容是Rational Rose系统建模，他制订的实训计划周全详细，循序渐进，但因学生基础知识不扎实，导致实训难以深入下去，又加机房不够用，造成重重困难。但周老师并不气馁，马上针对新的情况制订新的方案，采取补救措施，带学生到图书馆收集和查询资料，分小组对课题进行研究、讨论，终于排除了困难，使实训收到了良好的效果。还有彭开慧老师指导08信安3-1、3-2班的Windows操作系统实训课，学生学习的积极性高，在实训过程中一直和老师保持着指导、沟通、交流、受益的最佳状态。该老师的经验是：基础打牢，反复操练，严格管理。此外，做得好的还有李华中、彭迎春等老师，这些老师都在实训中很好地把握了理论与实际相结合的原则，同时做到了尽职尽责，勇于创新。 3．狠抓实训纪律管理 实训过程中，指导老师以身作则，按时到岗，坚守岗位。由于老师言传身教，狠抓纪律管理，使学生在实训中能坚持到最后。如胡林玲、唐强平等老师指导的软件3-2、3-4班，到课率都保持很高；覃国荣等老师指导的07软件3-1班，实训纪律很好，到课率一直很高。 三、存在问题 （1）个别实训点出现了老师和学生都无事可做的情况。究其原因，主要是： 1）实训时间安排太长，与原实训大纲、计划不符。 2）06信安3-1的电子商务安全实训，因机房不够用，计划安排的四天实训，上机时间只有两个下午，其他时间学生只能在教室，使实训计划无法实施。 （2）本校指导老师与外聘企业老师之间缺少沟通。本系大部分生产性实训是由外聘企业老师指导的，当问及我校指导老师本节课的实训