一、儿童文学对儿童心灵的发展.doc

PAGE PAGE 7 　　一、儿童文学对儿童心灵的发展 儿童文学对儿童成长发展起到的最根本的作用。文学的心理治疗作用已经成为一种常识，儿童文学除了具有一般儿童文学作品的认知、审美、娱乐和教育功能外，它也有助于儿童心灵的发展和心智的健全。童话、童诗所营造的幻想世界与儿童的原始思维和好奇心相契合，儿童文学所包含的游戏、幽默、夸张的情节叙事与儿童的游戏心理是相符合的。童话不仅给儿童提供快乐，还帮助他们找到应付心理压力的办法，帮助他们获得自我统一的元素。 　二、儿童文学对童年生态的优化 科技进步带来的工业化和城市化，使大自然的生态环境遭到了破坏。儿童生命与大自然有着天然的依赖和相通，大自然环境的破坏不但让他们远离了森林，也远离了动物，这无疑使儿童难以真正拥有天然的童年状态。 好奇心是儿童的天性，已知的世界和未知的世界是通过好奇心来连接的。但好奇大半发生在儿童世界和成人世界分离的状态，儿童必须通过提问寻求进入成人世界的情况下。[6]而在儿童文学所提供的文字世界里，成人的秘密得以保持，童年的纯真状态得到维护，儿童的好奇心得以满足，因此，儿童文学对于媒介时代童年生态的优化是必然的。 　　三、儿童文学对儿童教育的支援 文学的传统力量依然是儿童教育的关键性因素。儿童的文学教育和人文熏陶很大程度上依赖儿童文学来实现。儿童文学本身就具有教育意义，本来就蕴涵道德、正义和美感的力量，儿童教育离不开儿童文学，我们教育儿童不能仅靠教育理论，还要靠具体的物件和材料。儿童文学是儿童阅读的材料，是儿童走向认知的桥梁之一，儿童通过阅读和听诵儿童文学作品而迈出了知识教育的第一步。就我国现代语文教育来说，儿童文学还是语文教材的主要资源。 　四、儿童文学对儿童母语意识的培养 　儿童文学也被称为“人之初文学”，其实就是说儿童文学是人生最早接触的文学，这就决定了儿童文学可能最早开发儿童的语言能力，可能最早培养儿童的文学感情和母语意识。西方发达国家和我国台湾地区倡导早期教育中的“亲子阅读”，这除了是培养儿童与父母的感情和让儿童通过阅读而学会认知外，还有一个不可忽视的目的就是通过从小阅读本国语言写成或印成的文学作品，培养儿童的母语意识，从而使母语文化在儿童幼小的心灵里扎根。 儿童文学在青少年学习语言、掌握知识、道德养成和思考能力培养等方面起着不可忽视的作用。儿童文学能有效地释放儿童的天性，肯定童心的自由和创造力。阅读儿童文学作品可以有效提高孩子运用语言的能力，扩大他们的知识面。优秀儿童文学作品中积极向上的内容和主题有助于培养青少年健康向上的价值观，帮助青少年更自主地建构自身的品德系统。 1．儿童文学负有培养儿童树立正确的伦理道德观念的重任 　　在社会道德价值上，儿童文学传达的多是人类共通的基本美德，如诚信、勇敢、合作、宽容等。当儿童为作品中的文学形象所吸引时，会在情感上产生强烈的共鸣，他们会下意识地站在各种不同的角色形象的立场来理解人与人的关系，体验各种道德情感，并随着作品的诱导作出道德判断。儿童在欣赏接受儿童文学作品时产生的道德认识、道德情感和道德判断会对他们的伦理道德观念和行为产生影响。意大利亚米契斯的《爱的教育》之所以成为世界儿童文学名著，一百多年来为世界各国儿童所喜爱，就是因为它塑造出勤奋坚韧的小抄写员叙利奥、跋涉三千里寻母的聪明勇敢的玛尔可等一系列的好少年形象，对儿童产生了很大很好的影响。茅盾上世纪30年代写的中篇儿童小说《少年印刷工》中，小主人公赵元生是个好学、能干、懂甘苦、自立奋斗的穷苦少年典型形象，为当时一大批由学生变为童工的少年儿童树立了独立谋生的榜样。苏联的卓娅、舒拉、铁木尔，我国的海娃、雨来、张嘎子等艺术形象引导着少年儿童走上正确的生活道路。张天翼笔下的三个栩栩如生的形象：贪玩好动的罗文应、懒惰好出风头的王葆、不动脑筋的赵大化，则从反面教育孩子们养成良好的学习习惯和生活习惯。因此，我们说儿童文学是爱的文学，它源于人类的爱与期待，爱是儿童文学最基本的美学元素；儿童文学是善的文学，以善为美，是儿童文学最基本的美学特征。世界经典的儿童文学作品之所以具有永恒的魅力，就是因为它传达了深邃的爱的哲学，它具有引人向善的思想魔力。 　　 　　2．儿童文学负有让儿童认识社会、认识人生、认识自然的使命 　　儿童文学与成人文学一样，是从整体上反映社会生活的，它包含丰富的思想内容以及作家的主观见解，也纳入不少社会、历史知识和自然科学等方面的知识。它既能把孩子引向他们幼小的足迹难以到达的遥远国度，使之增加见闻，开阔眼界；又能促进他们对人生的哲理思考，使之懂得应怎样对待社会和人生；更能激励孩子对社会以及整个世界的热情关注，以加深他们对生活的了解和认识。比如，瑞典著名女作家拉格洛芙的童话《骑鹅旅行记》就在讲述童话故事的同时，又融进了许多有关瑞典的地理概貌、神话传说、文