信息技术第一册下教本.doc

第八课 认识键盘大家庭 第一课时 一、教学目标 a)???????? 认知目标：认识键盘，了解键盘操作规范。 b)??????? 技能目标：正确键盘操作姿势，学会基本键指法 c)??????? 情感目标：通过键盘操作初步学习，培养学生不畏苦、自觉学习信息技术良好态度 二、教学重难点 教学重点在于让学生学会正确的键盘操作知识，难点是让学生学会基本键指法。 三、学生分析 学生从一年级开始学习信息技术，鼠标和键盘是人机交互的重要工具，前期接触鼠标比较多，但在保存画图或其他操作过程中也或多或少接触了键盘，部分学生容易形成自己的错误“指法”，因而在教学中必须引导学生作出正确的指法。 四、教学过程 1、? 引入 师：以前我们用电脑画画和玩游戏用什么工具来操作呢？ 生：鼠标。 师：鼠标的功能很强，今天呢，我要向大家来介绍一位新朋友，它就是——（教师出示键盘实物），大家认识它么？我们能够利用它来做什么呢？ 生：键盘。我们能够利用它来进行打字 师：对，我们能利用它来进行文字输入。它能够更好的实现我们人和电脑的相互交流。 出示课题：《认识键盘大家庭》 2、? 认识键盘。 出示键盘图片 师：我们宁波市有好多的地方，我们也给它分了很多个区域，有江北区、海曙区、江东区等等，同样一个键盘也有很多按键，我们也来给它分一分区域吧。 师：你觉得怎么分比较合适呢？ 生：按照各大块，以及他们的功能差异，我们可以把它分为：主键盘区、编辑键区、功能键区、小键盘区。（课件出示） 师：你能来说一说键盘各个区域的大致的作用么？ 生回答。 师：请大家打开书本35面，我们一起来读一读键盘各个区域的作用 指认练习 师：下面我们来做一个小游戏，请你说出一个区域的名称，让你的同桌在键盘上指出区域的位置，如果他说错了，请你马上纠正他。然后互换进行。 ? 3、? 键盘操作姿势。 师：我们已经认识了键盘，但你知道我们的操作姿势是怎么样的呢？ （生：手指放的位置要正确。） 师：嗯，除了我们手指的姿势，更重要的还有我们的坐姿，正确的操作姿势，不仅有助于提高速度，还有利于我们的身体健康呢。 谁知道正确的操作姿势是怎样的呢？ 请大家对照：头正、身直、脚平。 ? 4、? 基本键、定位键位置 ? 师：我们已经了解了坐姿，那么你知道我们操作键盘的手指应该怎么放呢？ 其实手指操作键盘必须遵守一定的规则，这就是的指法。 在我们了解指法之前，我们还必须有一个正确的手指的姿势：手指要弯曲，简称“指曲”（板书） ? 师：我们现在也知道了手指的姿势该怎样，但是你知道我们10个手指，应该放在什么地方呢？ 首先应该在哪个区域？ 生：我觉得应该放在主键盘区 师：具体应该放在哪里呢？ 生： A S D F J K L ; 分别对应左右手除拇指外的8个手指 （为什么要这样放呢？因为键盘上的字母键，是按照字母的使用频率和人的习惯排列的。） 师：我们把这8个键称为“基本键” 有没有发现这些键中有2个按键 有点特别 生：F J 这2个键上各有一个突起的小块。 师：你知道是干什么用的呢？ FJ 这2个键叫定位键，上面突起的小块，能够让我们更加迅速到它们，从而也能更快的将我们的其它手指放到基本键上。 ? 谁又知道2个大拇指该放哪里呢？ 生：横躺在空格键上。 ? (师最后提示：要求手腕部分要悬腕，尽量不靠住键盘挡板) ? 练习： 接下来我们一起来练习操作键盘的姿势。 教师口令，全班巡视指导学生正确的姿势。 ? 5 小结 今天我们了解了哪些知识。 我们以后飞快的打字速度不是一天能够练成的，需要我们不断刻苦练习才行，为了我们更快的打字速度，你愿意坚持不懈的努力吗？ 第一册第9课 去上排键家做客 教学目的和要求： ??? 1、了解手指分工，掌握上排字母的正确指法。 2、知道使用计算机时正确坐姿。 3、认识退格键、ESC键和光标键的基本功能。 教学重点： 上排字母键练习，掌握上排字母的正确录入。 教学过程： ??? 一、谈话引入 使用键盘，必须养成良好的操作习惯。 二、正确的坐姿 坐姿端正，不仅能提高击键的速度和准确率，而且不容易疲劳。 正确的姿势应是身体坐直，双脚平放，两眼平视屏幕。 三、手指分工 每个手指除了分别管好各自的基本键外，还分工负责其他键。“包”键到指，每个手指各自管好自己的“领地”。 四、上排字母键的击键方法 基本键好像是手指的家，击上排字母键时，负责那个键的手指迅速从基本键移到那个键上。击后，马上回到基本键上。 五、常用键的功能 1、退格键Backspace 退格键的作用是把光标前面的字符删去。这样，如果你打错了字，就可以马上改正。 2、光标键 这组键可是我们经常要用到的，它们可以上、下、左、右移动。 3、退出键 ESC 往往在撤消某个操作或退出某些界面的时候，要它帮忙。 六、练习： 1、进入记事本，按照老师的要