信息技术五上教本.doc

第一单元 网聚彼此生活 第1课 相聚在网上 教学目标： 1. 知识目标：学会在网站上注册，并学会查看注册信息。 2. 能力目标：认识在网站上注册的作用。 3. 情感目标：促使学生认真在网站上注册，认识在网站上注册的严肃性。感受网络共享的美妙。 教学重点： 注册成为网站一员。 教学难点： 认识在网站上注册的意义。 课时安排： 1课时。 课前准备： 学科教学平台的安装；在学科教学平台上进行年级、班级等信息的初始化工作。 教材分析： 本课和后面几课的学习任务有着一定的联系，学生只有在这节课里掌握了注册的操作技能和认识了注册的意义，才能顺利地进入下一课的学习。 从内容上看，本课可以分为三部分。第一部分是“接触学习平台”，在这一部分里，教师应充分展示学科教学平台的功能，要引发学生的学习兴趣。第二部分“注册成为会员”，是本课的操作技能部分，应让学生掌握并操作自如。尤其重要的是认真阅读网站的注册要求，对里面所涉及的权利和义务进行甄别。第三部分“登录网上班级”，介绍了怎样利用刚注册的账号和密码进行登录，并查看同学的资料。 教学建议： 1. 学科教学平台的功能展示。 展示网上班级的功能，吸引学生的兴趣，激发学生加入网上班级的意愿。 2. 注册成为网上班级的一员。 (1)单击“新同学注册”，要结合出现在网页上的注册须知，给学生讲述网上注册的严肃性。 (2)让学生讨论在账号申请中正确填写表单的重要性。 (3)认识拓展：在因特网上也有可能会有欺骗性质的网站，要引导学生甄别网络信息，懂得保护自己。不要随意在网上进行注册，在注册时要注意保护自己的账号和密码。 3. 登录进入网班，同时进行本课的练习。 (1)让学生用刚申请的账号登录，查看同学的信息，这一步可以结合本课的练习进行。 (2)有一部分学生会忘记刚刚申请的账号和密码，教师要注意巡视，提醒学生，把账号和密码记在书本上。 练习建议： 本课的练习目的是通过访问网上班级，再次熟悉学科教学平台，同时获取同学资料，用Word制作一份班级通讯录；培养学生收集信息的能力，认识网络共享的美妙。 ? 第2课 网上谈旅游 教学目标： 1. 知识目标： 掌握在网站上资源的上传；查看网站上的资源；对作品进行评价。 2. 能力目标：利用网络进行资源的共享并且评价。 3. 情感目标：积极并健康地在网上进行资源的共享和交流。 教学重点： 上传资源。 教学难点： 健康并负责地对网上资源进行评价。 课时安排： 1课时。 课前准备： 在学科教学平台上做好主题的资料准备工作（包括主题的“任务、导言、过程、研究资源、主题描述”等内容）；让学生收集旅游时的照片、作文和日记等，并输入电脑。 教材分析： 根据主题让学生上传作品并进行评价，这是很重要的网络学习方法，不仅仅是要让学生掌握本课的操作技能，更重要的是让学生接受这种学习方法，教师更要利用这种形式开展教学。 第一部分是“参与网上课题研究”，在这一部分里，教材是用了“暑假旅游”这个主题，教师可根据教学实际情况、学生的兴趣等进行调整。第二部分“上传旅游资料”是本节课的操作技能。第三部分“在共享中交流”有两个知识点，一是如何查看主题资源，二是对资源进行评论，在教学中应适当展开。 教学建议： 1. 创设情景，提出任务。 让学生讲述去过哪些风景区，并辅以照片、作文等媒体加以描述。提出任务：如何有效地共享和交流？ 2. 上传旅游资源。 (1)先让学生浏览本主题的任务、导言、过程、研究资源、主题描述等内容。 (2)让学生整理好要上传的作品。 (3)按操作步骤进行作品的上传，注意作品的描述要有意义，要让人一看就明了。 3. 在共享中交流。 随着学生作品的上传，本主题的资源逐渐地丰富起来，学生就能体会到集体合作的乐趣。学生对查看同学作品的兴趣会很浓， 可以让学生自己去尝试探索。 在这一部分中，教师要关注学生发表意见的情况，及时进行信息道德教育。 练习建议： 练习1是把自己有关“暑假旅游”的作文、绘画、小报、幻灯片等作品上传到网络学习平台中，并对他人的作品做出合理的评价。学会利用网络进行资源的共享及评价的能力。 练习2是加入别的课题进行学习，进一步享受在网上进行资源共享和交流的乐趣。 第3课 读书论坛 教学目标： 1. 知识目标：利用论坛进行交流和讨论。 2. 能力目标：培养学生利用论坛形式发布信息的意识。 3. 情感目标：信息道德教育，即在信息领域中用以规范人们相互关系的思想观念与行为准 则的教育。 教学重点： 发表话题和回复帖子。 教学难点： 信息道德教育。 课时安排： 1课时。 课前准备： 在论坛中设好读书论坛这个主栏目的初始化工作。 教材分析： 论坛是网上最常用的交流与讨论的形式之一，利用论坛，让学生善于把自己的疑问提出来，利用集体的力量来释疑，学生也要积极加入到论坛中去帮助解决同学的问题。本课